高中生物必修二遗传与进化练习题带解析.doc

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1、一、考点解析１.以下有关基因重组的叙述，错误的是（）A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组B．非姊妹染色单体的交换可引起基因重组C．纯合体自交因基因重组导致子代性状分离D．同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关〖解析〗基因重组发生在减数分裂中，包括非同源染色体的自由组合和非姊妹染色单体的交换。纯合子不会出现性状分离。〖答案〗C２.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥．也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（）A．生长素与花的发育有关B．生长素极性与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P

2、基因突变〖解析〗基因突变是拟南芥自发产生的，不是生长素抑制剂诱导的。〖答案〗D３.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对.可能的后果是（）A．没有蛋白质产物B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化〖解析〗基因中缺少核苷酸对，在缺失点之前的部分可以合成蛋白质产物。如果缺失后正好对应终止子会发生ＢＣ。如果缺失后不对应终止子，则其以后控制合成的氨基酸都会发生改变。〖答案〗BCD４.有关基因突变的叙述，正确的是A．不同基因突变的频率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个

3、方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变〖解析〗基因突变是不定向性，环境对基因突变起选择作用。细胞分裂中期进行ＤＮＡ的复制，没有基因突变。〖答案〗C５.下列关于育种的叙述中，错误的是（）A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状〖解析〗物理因素可以提高基因的突变率在；杂交育种的原理是基因重组，并没有形成新的基因；三倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，如三倍体无籽西瓜；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的。〖答案〗:BCD６.某些类

4、型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体〖解析〗生物的变异的来源有基因突变、基因重组、染色体变异。有些生物染色体变异时，染色体数目成倍增加，产生的后代就形成了多倍体。有些生物个别染色体增加，产生的后代中细胞中就比正常细胞多了这部分染色体。染色体某一片断发生

5、增加、缺失、易位、颠倒都会导致染色体结构改变。ａ中有三个染色体组，但其中一个染色体组缺少一条染色体，为三体。ｂ中一条链多了４位点，为染色体片段增加。ｃ中有三个染色体组，为三倍体。〖答案〗C７.下列实验中，需要使用显微镜的是A．探究影响酶活性的因素　　　　　　　　B．模拟尿糖的检测C．低温度或化学物质诱导染色体加倍实验D．土壤中大型动物类群丰富度的研究〖解析〗染色体数目需要用高倍镜观察。酶的活性和尿糖检测只需要根据相应的因变量观察就可以了。〖答案〗C８.能在细胞分裂间期起作用的措施是（）①农作物的诱变育种②用秋水仙素使染色体数目加倍③肿瘤的治疗④花粉离体培养A．①

6、③B．①④C．②③D．②④〖解析〗诱变育种的原理为基因突变，发生在细胞分裂的间期。肿瘤治疗的原理也是如此。秋水仙素使染色体变异是作用于细胞分裂的前期。〖答案〗A９.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是（）A．太空育种产生的突变总是有益的B．太空育种产生的性状是定向的C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的〖解析〗太空育种产生的突变也具有不定向性，多害而少利的特点，与其他诱变方法在本质上是一样的。〖答案〗D10.改良缺乏某种抗病性的

7、水稻品种，不宜采用的方法是（）A．诱变育种B．单倍体育种C．基因工程育种D．杂交育种〖解析〗本题考查育种的几个基本方法的特点。正确把握“缺乏某种抗病性的水稻”及其原因是解答本题的关键。可通过诱变育种或基因工程育种的方法使水稻获得抗性基因，可通过杂交育种培育抗病性水稻。单倍体育种过程，只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍，无抗病基因并不能产生相应的变异。〖答案〗B11.某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。出现镰刀型红细胞的直接原因是（）A．环境影响B．细胞分化C．细胞凋亡D．蛋白质差异〖解析〗镰刀形红细胞的产生是因为发生了基因突

8、变，使一个谷氨酸变成一个