让智慧和灵性在学生作业中飞扬.ppt

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1、让智慧和灵性在学生作业中飞扬--教师应如何设计和批改作业前言任何教学过程的目标是否达到，要看学生的行为方式最终是否朝着预期的方向改变，这种改变的依据，是教学信息的输入在学生身上引起知识的内化并生成能力，这是一个必要的反馈过程。在教学过程中，学生通过作业而习得，通过作业而强化，教师则通过批改作业检查教学双方的效果。一、作业的价值和意义是什么？作业是提高学生学科素养的平台作业是展示学生个性才华的舞台作业是记录学生生命成长的站台二、传统作业有哪些弊端？作业布置的专制性作业内容的封闭性作业形式的单一性作业答案的绝对性作业批改的冷漠性三、呼唤：作业的新转变由“专

2、制”向“自主”转变由“接受”向“探究”转变由“课本”向“生活”转变由“单一”向“多样”转变由“数量”向“质量”转变四、怎样的作业设计和批改最有效？让作业的内容鲜活起来在自主中彰显学生的个性在开放中激活学生的思维在趣味中培育学生的灵性在实践中凸显学生的能力让作业的形式丰富起来让作业的批改生动起来多点激励，少些指责多点温情，少些冷漠多点灵活，少些僵硬五、操作点化优秀作业的设计需要五个步骤：第一步：确立作业范围第二步：明确作业目的第三步：研究作业重点第四步：选择作业形式第五步：确定作业题量结语作业的设计和批改是一门科学，也是一门艺术。在新课程理念下，教师应该

3、解放思想，更新观念，让作业呈现“亲和与鲜活”的面孔，让学生在作业中体验成就感，体验喜悦和幸福，让智慧和灵性在作业中飞扬！思考题你是如何看待作业改革的？在你的教学过程中是否有独到的作业布置和批改艺术？在今后的教学中，你有哪些作业改革设想？一道最让人跃跃欲试的题目：12个外形完全一样的小球，有1个与其他小球质量不同，其余11个质量完全相等，用一个天平最多称3次，找出这个质量不同的小球来，你行吗？请提宝贵意见谢谢大家！