计算机病毒及预防说课课件.ppt

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1、计算机病毒及其预防行之实验学校廖建钦说课流程说教学背景说教法、学法说教学过程评价分析第一部分教学背景本节课节选自广东教育厅教研室信息技术教材编写组编著的《信息技术》第二册第二章第一节中的重要内容。在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点教

2、学背景本课面对的是初二年级学生，通过之前的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点教学背景【知识与技能目标】1、了解计算机病毒的定义；2、掌握病毒的基本特征；3、掌握计算机病毒防治的技能。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点教学背景【过程与方法目标】1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁；2、通过网络交流经验，并合作进行病

3、毒防治的探索，培养协作能力；3、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点教学背景【情感态度与价值观】1、以正确态度面对计算机病毒；2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施；3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点教学背景【教学重点】:1、了解计算机病毒的定义及特征；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。【教学难点】:1、学会计算机病毒的查杀操作；2、增强学生

4、在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点第二部分说教、学法本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。2、学法：自主探究、小组合作学习

5、。第三部分教学过程亲历体验理解概念分析特征共商对策12345练习强化（一）亲历体验体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。引导讨论问题：1、大家此时的心情怎么样？2、大家是否惧怕计算机病毒？生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。设计意图：通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。（二）理解

6、概念第一层次1、计算机病毒的定义讲述小黑与小白的故事启发学生思考：小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢？”小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说！”设问：那么，计算机病毒究竟是什么呢？设计目的：以一个小笑话，引起学生对病毒定义的思考第一层次1、计算机病毒的定义小组讨论：根据老师介绍的计算机病毒的定义，各小组讨论大家刚才所点击的程序是不是计算机病毒，统一意见后由组长将结论提交到学习论坛。设计意图：通过讨论加深对病毒的定

7、义的理解病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序第一层次1、计算机病毒的定义教师利用学校学习论坛展示各小组结论的对错情况分析：这段程序不是病毒，因为病毒必须能自我复制，且具有破坏功能。第一层次2、计算机病毒的特点熊猫烧香病毒的案例熊猫烧香是一种经过多次变种的蠕虫病毒变种，2006年10月16日由25岁的中国湖北武汉新洲区人李俊编写，2007年1月初肆虐网络，它主要通过下载的档案传染。对计算机程序、系统破坏严重。（三）分析特征第一层次2、计算机病毒的特点

8、熊猫烧香其实是一种蠕虫病毒的变种，而且是经过多次变种而来的，由于中毒电脑的可执行文件会出现“熊猫烧香”图案，所以也被称为“熊猫烧香”病毒。但原病毒只会对EXE图标进行替换，并不会对系统本身进行破坏。而大多数熊猫烧香是中的病毒变种，用户电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同是中的病毒变种，用户电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同时，该病毒的某些变