和美课堂．王美共生--著名特级教师盛新风 和美语文 课堂教学探索

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1、走近名师教育剥研论舌云。YKeYnLTan和姜误堂，三姜共生——著名特级教师盛新凤“和美语文”课堂教学探索尹力浙江省湖州市仁皇山小学“和美语文”是全国著名特级教师盛新凤提出并中栖居着上万只鸟，可以说是鸟的世界、鸟的天堂。著实践的教学主张。美的辞藻、美的音韵、美的意境、美名作家巴金游览之后便写下了《鸟的天堂》。文章从静的意蕴，和美语文从古今中外哲人中汲取精髓与智态和动态两方面展现了鸟的天堂的优美和情趣，使我慧，旨在克服小学语文教育中诸多的极化现象，以一们有一种身临其境的感觉，让我们一起来感受吧。”寥分为三的哲学观，求得

2、对立统一，从和谐融通中实现寥数语，于课伊始就拉开“爱鸟”的情感幕布，就叩开语文教育的生态之美。多年来，和美语文在阅读教学了学生求知的心扉。教师这里的导语准确、精炼，又不方面逐步形成了“美不胜收、韵昧无穷、有感而发、品失生动形象，课后也证明收到了良好的教学效果。味高雅”四大教学智慧。尤其是那“音乐美、绘画美、建二、课堂绘画美：千里莺啼绿映红筑美”构建的和美课堂，令人沉醉不已、深受启迪。绘画美，原本是诗人闻一多先生所提倡的诗歌的一、课堂音乐美：大珠小珠落玉盘色彩之美。盛老师将这一概念也引入了和美语文的课“音乐是进入灵魂的

3、一把梯子”，交响曲之父海顿堂，既是传承，也是创新。作为一门语言实践活动为基曾这样说道。这句话强调了音乐在荡涤心灵、塑造精础的课程，语文课只有广泛吸收，多方整合，与多种教神方面的重要作用。这种音乐之美体现在语文课堂学方式、教学资源融为一体，才能展现出自身绚烂多上，就是一个“情”字。情似曲子，曲动人心则动。姿的迷人风采。绘面美，实际上体现的是多种教学方盛老师认为，语文教师对每一篇课文都应是情深法在语文教学中融通共生之美。这也就是盛老师提似海；对新课文应一见钟情；对旧课文应旧情复燃，用倡的：跳出语文学语文。如果在教学语文时

4、可以整合语文独有的人性美和人情美去丰富和磁化语文教学别的学科优秀的教学方法，将音乐的情感、美术的直过程。的确，每一篇文章都是作者内心表达的外在呈感、体育的动态渗透其中，课堂岂能不生动精彩?如现，都包含着作者独特的情感与思考。教师们在面对教学《詹天佑》一课，教学难点是理解詹天佑所设计这样一个巨大的情感宝藏时，如何通过一个个语言文的中部凿井法和人字形铁路。之前一教师反复对相字，挖掘文章情感线索，调动学生情感氛围，从而为教关语言文字进行朗读、解释、品析，但学生对其接受学全文奠定情感基调，就是音乐美在语文课堂上所追效果并不理

5、想。该教师想到了美术课的绘画元素，于求之义。是在黑板上画了两座简单的山的示意图，让学生用和美语文阅读教学始终追求适合的方式激发学生粉笔亲自画一画开凿的方式图。“先往山头打两口竖的情感生长点，以期让学生整堂课浸润在情感熏陶之井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工”，学生中。教学方式上有导语激情、媒体激情、朗读激情等。边读边画，一下子就理解了詹天佑的巧妙设计，纷纷就导语激情而言，语文课的根本和基础是语言，赞叹起他的过人才能，这大大有利于学生对中心思想因此设计好导语是营造良好的学习环境的重要因素。的把握。毋庸置疑，一个优

6、美、激情的导语，就像一块块磁石，三、课堂建筑美：廊腰曼回总是圆会深深吸引着孩子的目光和心灵，能快速有效地引导一所建筑，譬如房子，如果结构优良，样子不仅美学生进入语文文本的情境中，从而提高教学效率。一观漂亮，而且坚固实用。课堂结构也是如此。高明的教堂课中，导语在拨动学生的心弦后，师生情意融通，彼师总能像建筑设计师那样精心搭建整个课堂的框架，此共振，往往能收到较好的教学效果。形成主心骨，凝聚精气神。当然，导语作为一种教学用语，具有其独特性。好盛老师追求课堂结构的系统美，遵循画圆的规律，的导语，既要有淡淡的书卷之气，能较好

7、彰显规范语遵循学生语文学习的规律，形成了“寻点——拉线——言的魅力，又需要有易为孩子接受的口语之气，估屈丰枝——画圆”的操作步骤。在这里，中国传统文化对聱牙的语言只能让学生“听”而生畏。笔者曾看到一教于圆的审美观念在语文课堂实践中找到了最佳的着陆师在教学《鸟的天堂》一课时是这样导入的：“在我国点。正如《盛新凤讲语文》一书中所举的例子，浙教版义南海之滨广东，有个闻名中外的风景区，那里有一株务教材《打碗碗花》一课，设计可先围绕一个点——体五百年的古榕，它独木成林，浓荫覆盖着整个小岛，林会人物心情，练习有感情地朗读课文；再

8、分成三个层次E动时尚702013年第12期。总第144期籀别关注卜学语文教学中学生良好学习品质的培养蓝小花浙江省庆元县城东小学随着社会、经济的飞速发展，社会群体人生观、价极的自我概念，使他能自尊、自信、自强，以良好的心值观、教育观等观念的转变，小学生面临着繁重的心态面对人生。而经常及时地表扬一个人，不但使他感理负荷。不论是老师还是家长，甚至学生