小学美术说课答辩.ppt

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1、说课答辩说课一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学流程激发兴趣探究问题发现难题①创设情境------------②自学教材-------------③学生探究创造------------解决难题个性体现④教师引导-----------------⑤学生再创造------------⑥展示作品(一)、创设情境,引入新知。(二)、教师引导,探讨解疑(三)、初级创作,发现难题。(四)、教师引导,解决问题(五)、进行再创作形成技能。(六)、激发潜能,表现评价(七)、课衙拓展(七)、板书设计一、说教材:1、教学分析:随着时代的进步和发展,美术教育的不可替代性越来越被人们重视,如何将学生潜

2、在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下,教育就是引导、导出,因此教学过程就是“引”的过程,而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花,它是由折纸和剪纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术性都很强。取一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,只需一会儿功夫,便可剪出令人喜出望外的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多乐趣。2、至于本课的教学目标,众所周知,它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的,也是课程评价的主要依据,根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标:(1)、美育目标:培养学生对民族传统艺术的热爱,

3、培养学生健康的审美情趣,初步了解民族传统装饰艺术的审美特点。(2)、知识目标:团花剪纸的具体折剪方法,剪纸语言的合理运用。(3)、能力目标:培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。3、本课教学的重难点,我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分,抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢,合理安排活动时间及顺序,而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标,我将本课的教学重难点确定如下:(1)、团花的特点及设计制作方法。(2)、纹样的设计及团花的折法。4、教具准备:教师:剪刀、彩纸、胶水、课件。学生:剪刀、彩纸、胶水、等。1、教学分析:随着

4、时代的进步和发展,美术教育的不可替代性越来越被人们重视,如何将学生潜在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下,教育就是引导、导出,因此教学过程就是“引”的过程,而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花,它是由折纸和剪纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术性都很强。取一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,只需一会儿功夫,便可剪出令人喜出望外的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多乐趣。教学目标2、至于本课的教学目标,众所周知,它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的,也是课程评价的主要依据,根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节

5、课的教学设立了三点教学目标:(1)、美育目标:培养学生对民族传统艺术的热爱,培养学生健康的审美情趣,初步了解民族传统装饰艺术的审美特点。(2)、知识目标:团花剪纸的具体折剪方法,剪纸语言的合理运用。(3)、能力目标:培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。3、本课教学的重难点3、本课教学的重难点,我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分,抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢,合理安排活动时间及顺序,而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标,我将本课的教学重难点确定如下:(1)、团花的特点及设计制作方法。(2)、纹样的设计及团花的

6、折法。二、说教法:在教学中我力图面向全体学生,发挥主体参与的热忱,优化学生个性,培养创新精神,积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力,开发智力,激发潜能,真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形象、活泼的教育手段和途径,在教学中力图符合学生心理生理发展,符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性,优化基本素质的教学方法。三、说学法:“学”是主体,在教师的主导下,学生将采用以下的主要学法:(1)、交流合作讨论法:教师要学生发现问题并提出问题,让学生仔细思考讨论合作,然后随意交流、发言,这样的学法有利于学生的思维在

7、民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋,把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。(2)尝试练习法:是学生在教师的指导下,将所学的知识用于实际,以巩固知识,形成技能技巧的教学方法,在本课的剪纸团花练习中,我运用了课件中的学生作品及范画,激发学生的创造力和表现力。四、说教学流程:在本节课中我主要采用了“六步”教学模式,并利用课件演示法和示范讲解法进行教学。这样操作可为以下六个环节:激发兴趣探究问题发现难题①创设情境------------②自学教材-------------③学生探究创造---

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