书面表达训练的几点做法.pdf

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1、万方数据第挖卷第4期新乡教育学院学报V01．22．No．4JOURNALOFXINXIANGEDUCATIONC咖E2009年12月DEC．2009“书面表达”训练的几点做法都喜梅(辉县市城北中学，河南辉县453600)摘要：书面表达是高考英语试卷中的压轴题，它能直观地检阅考生的英语运用能力。考生的语言基本功可通过一篇书面表达表现的一目了然。要想提高学生的英文表达能力，必须让学生进行大量的基础语言材料积累，同时传授写作技巧，教他们恰当使用纽带词并进行大量的时控练习，才能使学生的写作文风更似“老外”。关键词：书面表达；-lIll练；方法中

2、图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1672-3325(2009}04-0194--02作者简介：都喜梅(1971-)，女，河南辉县人，中学一级教师。研究方向：中学英语教学。书面表达是NMET测试中唯一的主观性题型。在历届高考中，该项的错误率一直居高不下，学生所犯的错误也是五花AIq，这与平时的英语教学有一定的关系。如果在教学中能抓住关键，易失分的题型就会变成得高分的题型。一、抓语言材料基础训练书面表达需要有坚实的基础。这个基础就是词、短语、句型、及语法知识。一篇好文章靠的是文章布局的合理、遣词造句的正确和语言表达的准确。书面表达

3、已提供了背景，它不是命题作文，不需要考生在篇章体裁上下功夫，因此语言材料掌握的好坏，直接关系到文章的优劣。首先，单词、词组记忆要过关。在平时的教学中，教师要反复强调单词、词组的重要性和必要性，并在课堂上留出一段时间作为“法定”的词汇训练时间，有系统，有步骤、一册一腮地过单词关，在以后的教学中不断温习，提高巩固率。要不失时机地给学生讲一些构词法知识，介绍多种单词记忆法，并指导识的辐射面。只有使所学单词、词组进入长效记忆，才能为高水平的作文提供保障。其次，进行单句训练。学生在写作时句式欠佳，所犯错误严重。针对这种情况，在高三时要进行“急救”

4、，这就是单句训练。在训练中引导学生以常用句型、常用词汇为训练重点，可以结合复习的进程同步进行，对初中教材中的基本句型，教师有选择地讲，学生要有选择地练。高中部分可结合语法，在每一课中挑出主要的部分。每次试题可偏重某一方面或某一语法项目、词汇用法或是让学生对典型病句改错。命题时注意词汇的覆盖面和表达的准确性。这样，既及时检查了复习效果，又提高了学生的单句表达水平。二、写作技巧和时控训练要把单词、句子有机地结合起来，变成一篇表达清楚的文章，需要有一定的写作技巧。笔者推荐“五步作文法”。第一，审题。大约用5分钟时间。主要根据图画或提示内容完成

5、两个任务，确定文体和罗列要点学生归纳同根词、近义词、反义词、近形词以扩大知(见下图)。毒靛察＆啦篦．注意：I．短文应包括所有图画内容；Ⅱ．词数要点根据可列出8个。100左右。①上周星期五早上Peter去上学。看了该图之后，可以确定这是一篇叙事小短文，②他发现井口未盖上盖子。收稿日期：21XO-06-15194万方数据③他将井盖盖好。④他听到井内有人呼救。⑤他移开井盖。⑥他发现井内有一工人。⑦他将工人从井内拉上来。⑧最后他将井盖盖好。第二，组织语言，连接成句(3分钟)。①Onthe瑚rIliIlgoflast蹦day，Pe研wenttos

6、ch001．OHeSa．Wawelluncovered．③Hemanagedtoot)vel"thewell．④Heheardacryfor"help”，comingfromthewell．⑤Hetamedbackandmovedthecoveraway．⑥Hefoundaworkerwasinsidethewell．⑦HepulledtheworkeroutOfthewell．⑧Petercoveredthewellagainproperly．写的时候，尽量用英语五种基本句型的格式，做到词汇准确，表达清楚。第三，句成文，大约用10分钟

7、时间。加上适当的关联词和想象，把要点连接成文，这是较难的一个过程，必须具备以下条件。①首尾句：光彩照人，给读者一个良好的印象。②三个复合句：新评分标准允许学生尝试较高级词汇和较多语法结构，尽量准确使用较复杂句式也一定会给自己的文章增色添彩。③“巧用纽带词”，可使表达更加自然通畅。根据此三原则，上面短文成形：OnthemomingOflast硒day，Peterwenttoschool(娼usual)．Hewaswalkingalongtheroadwhen主从复合句heSaWawel／uncovered．————五汪豕r—一‘‘‘Het

8、houghtitwasdangerousforpassers-by，主从复合句sohedecidedtoeoverthewell．TheP_x3verwa$80heavythathetookgrea—ttr