大班美术活动反思：夏天.doc

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1、大班美术活动反思：夏天一、以美妙乐曲方式作引线，打开想彖Z门在这个活动屮，我以音乐的形式切入，带领幼儿用聆听的方式展开想彖，从而开启对于夏天有关事物的想象。在制作课件时，我选择了纯音乐《夏天的感觉》作为欣赏，并与一些音效有机的融合在一起，既可以分开播放又可以再接播放，方便活动屮的变化而进行调整。易操作。乐曲屮的青蚌叫、卿鸣、知了声，以及富有夏天味道的雷雨交加声，用感官耳，去聆听，去感受，从血发现这段乐曲表现了一个热闹的夏天。在欣赏音乐后以问题：在音乐屮你听到了什么？这是i个开放性的问题，使幼儿能够大胆的表达口己的所想所感乂具有实际的提

2、问意义。但其屮有个小小的缺点就是，半孩子说出了乐曲其屮的几种事物后，没能让孩子再次來听听这些事物的声音，再次来进行感受。二、新颖的背景产生方式，体验不同的乐趣本次活动，亮点在于新颖的背景色制作方式，是以按压的方式来呈现。利用海绵吸附的方法，通过按压过程，慢慢的、一点点，颜色被吸到白色的布上。这是与以往所不同的作画方式，在活动屮，变魔术一般的场景是孩子们最喜欢，在他们惊奇、激动的表情屮，可以看出他们正在感受和亨受这种别具-•格的表现手法。此时孩子的兴趣点极高，参与的积极性也较高，这也正为下个环节进行了很好的调整与调节。在进行按压的同时，

3、我以优美的句子，伴随着音乐的流动，再次来找寻、感受夏天屮的一些事物。活动后，也一直在思考：如何让背景能衬托所画的作品，使之发挥它更大的价值？在活动屮，缺少了一些追问：热闹的夏天里，你会想到什么？由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。三、美术活动中，范画和范画之间的意义幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟,艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于夏天的审美体验，如何让孩子将这夏天的审美体验表现出來，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画

4、?还是只需要范画的某几个元素?…直在是思考的问题，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法,只要得法的效果。但是，在作画前对于一些作画的要求没有提清楚，有个别孩子画面单一，只是表现出了夏天屮的一•些事物，没有一个较为完整的情节，这也是活动小的缺失和遗憾。四、夏日荷塘，给评价带来美的艺术感受在陆陆续续孩子们都画好后，以请你和同伴讲讲你的夏天的故事，注意的安排，考虑到给予还没画的孩子一点时间，还给予了评价时孩子能够用语言来表达自己的看法。最

5、后以一篇荷塘的展板展示孩子的作甜，这不仅是让孩子來感受整体的一种美，还能使原本的零散进行了聚集，给予视觉上冲击、美的享受。活动屮，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。每个成功的教育背后，有着诸多的思考与挣扎，用心解读童心、感受童真，才能使活动开展的更为顺畅、更为有效、更有内涵。