朋友树活动反思.doc

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1、朋友树活动反思朋友树活动反思整个活动环节安排还是比较合理的，充分围绕两个目标进行1、初步了解自我，知道能为别人着想的人，别人才愿意跟你做朋友。2、学习放弃“自我为中心”心理，在同伴间互动中，体验自己给别人带来快乐的同时自己也很快乐。这次我在准备朋友树的礼物上面做了调整，选择幼儿喜欢的喜洋洋，使情景冲突更加明显。教师提出幼儿没有拿到礼物心理难过，教师可以让拿到礼物的孩子把礼物送给没有拿到礼物的，我也考虑过了。但是在第一环节让幼儿马上把自己的礼物给别人，未必真的能实现，这种心理也是理解的。在活动结束，好些孩子问我拿礼物，可见他们对这个礼物是多么的喜欢

2、。由于是心理辅导活动，我习惯20分钟的教学，因此为了让这些环节能够在规定的时间里完成，因此存在幼儿表达的机会相对来说少些。小羊过桥，媒体解析。通过图片演示,还是一目了然的，教具使用比较恰到好处。“小白羊心里只有他自己”“小白羊心里想着别人小黑羊”结合生活实际，从观看图片，让幼儿说说你会怎么做时。当我的肯定的语言以及五角星的奖励，幼儿的积极性还是比较高的，都争着发表自己的见解。可见适当的奖励，能够激发孩子的积极性。这次活动共用了25分钟，比我上次多了一些时间，主要我又增加了让一个朋友卡上五角星最多的孩子上来，不仅让她感受到自己的快乐心情，最主要的还

3、是让大家初步了解她五角星多的原因。是因为我能友好的与许多小朋友一起玩，当别人有困难时会帮助别人。也就是知道能为别人着想的人，别人才愿意跟你做朋友。从而让那些朋友树上五角星少的幼儿知道自己要想有许多好朋友，必须学着象这个小朋友一样，多为别人着想。最后一个直胳膊机器人，使整个环节推向高-潮。老师为幼儿准备了好吃的食品，对幼儿产生一定的品尝欲望。通过情景冲突的再次创设，让幼儿更直接的体验到，只靠自己是吃不到好吃的，必须学会帮助别人，你才能得到别人的帮助。也就是同伴之间要互相帮助，要有为别人着想的心理，来处理好个体与同伴间的关系，体验改变自我给别人带来的

4、快乐得同时，自己也很快乐。