混合运算教学反思.doc

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1、苏教版：三年数学下册《混合运算》教学反思1.创设情境〃数学源于生活〃。尽管运算顺序是一定的z但在课堂上我还是再现了学生熟悉的生活情境：到文具店购买文具，从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，吏学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣,也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。情境的创设也能促进学生对运算顺序的理解。厶引导探索教学新知时,引导学生结合现实素材,借助生活经验，通过解决〃小军买3本笔记本和一个书包一共要多少元〃、〃小晴买2盒水彩笔.付岀50元，应找多少

2、元〃这两个问题，让学生亲历学习过程，主动地接受新知。使学生在解决实际问题中初步体会,逐渐学会,学习思辨,掌握技能。学习知识是为了运用这些知识解决生活中的问题’从而体会的数学和生活的联系以及数学在生活中的价值。在这一环节中,我设计了一系列由易到难的题目。首先让学生运用所学的运算顺序算一算/再出六道题其中有两道是以前学过的同级运算让学生辩一辩,最后出三道改错题让学生改一改。学生在这一系列的练习中不仅巩固了所学的知识，同时也体会到了这些知识的价值。4.交流拓展学生通过自主探索获得了新知，再通过交流评价引

3、导学生对所学知识有一个整体的把握。在这一环节主要引导学生交流一下你有什么收获。最后利用智慧岛对今天所学的知识进行一个适度的拓展。