二、积累运用，发展能力.doc

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1、发挥课文作用，提高写作水平朱雯清【背景分析】模仿是儿童的天性，是一种心理需耍，也是儿童学习语言的基本途径乞一。仿写不仅符合小学生的心理特点，也符合小学生的认知规律，如果我们的老师在作文教学中能以范文引路，实行读写结合，指导学生从仿写起步，学习作文，仿写一定会成为提高学生作文能力的一条重要途径。【教学片段】出示第2小节，学生轻声读。师：第二小节作者先概括写台湾的蝴蝶品种多，各有各的特点，接着具体介绍了两种蝴蝶的特点，你喜欢哪一只呢？说说理由。生：我喜欢蛇头蝶，因为它的图案奇特，非常大。W：作者虽然只有一句话，但是作者抓住了蛇头蝶翅膀上的图案和翅膀张开的大小两个特点，生动地写出了它的奇特，难怪作者

2、说台湾的蝴蝶各有各的特点。生：我喜欢黄裙凤蝶，因为它很漂亮。师：如果说作者介绍“蛇头蝶”是抓住了它的图案奇特，那么介绍“黃裙风蝶”则牢牢地抓住了它的颜色美丽。师：作者例举的两种精品蝴蝶让小朋友们惊叹不已，其实，台湾的蝴蝶珍贵品种还有很多种呢，而且它们也各有各的特点。今天老师也带来了儿种。师：出示蝴蝶的图片请小朋友边欣赏，边读读它们的名字。师：这么多美丽的蝴蝶，挑你最喜欢的一只，模仿课文的写法，抓住图案、颜色或大小等特点用一、两句话来介绍介绍。生：我来介绍宽尾凤蝶。宽尾凤蝶的后翅红白黑相间，就像一条宽宽的鱼尾巴。生：我來介绍枯叶蝶。枯叶蝶是蝴蝶世界里的伪装大师，它的翅膀像两片枯黃的树叶，只要躲在

3、树Z间，就能迷惑天敌，保护自己。生：我来介绍皇蛾阴阳蝶。它的翅膀一边大，一边小，大的称为阳，小的称为阴。师：刚才小朋友介绍的蝴蝶，如果加上课文概括写的句子，那我们也能编一小节课文了。请小朗友四人小组合作，准备一下。四人小组汇报：生（一）：台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。生（二人枯叶蝶是蝴蝶世界里的伪装大师，它的翅膀像两片枯黄的树叶，躲在树枝间可以迷惑天敌，保住自己的性命；生（三）：皇蛾阴阳蝶的翅膀一边大，一边小，大的一边表示阳，小的一边表示阴，皇蛾阴阳蝶的名字由此而得来；生（四）：白条黛眼蝶的翅膀上有儿条白色的斑纹，在斑纹间有一只只“眼睛”，这些“眼睛”也是它的伪装术……师：

4、刚才小朋友模仿课文第二小节先概括后具体的方法介绍了台湾的蝴蝶，太了不起了。【教学反思】一个人的写作能力的发展大致经历三个阶段：起步、入门和成熟。对于写作刚起步的小学生來说，我觉得可以让学生进行仿写。就是指导学生在阅读范文的基础上，模仿其写作特点，进行写作训练。教材就是我们最好的例子。我们应该把一些贴近学生生活的，能够与学生产生共鸣的文章作为仿写的例子，而作为教师就耍善于找出各类文体的共性，精心安排每一次的“仿写”。在执教《迷人的蝴蝶谷》一文时，我设计了一个主耍的语言表达训练点。就是在学习了有关蛇头蝶和黄裙凤蝶的语句Z后，出示一些比较有特色的蝴蝶，通过学习，引导学生说话练习，先让学生充分观察，仿

5、照课文先概括后具体的方法，从蝴蝶翅膀的色彩、大小和图案等方面来描述。这个练习既对学生有语言表达方面的要求，更需耍学生学会观察，在欣赏、比较中学会捕捉图片中蝴蝶的特点。既加深了学生对课文的理解和感悟，乂鼓励学生运用或仿照课文屮出现过的词句，丰富了学生语言的有效生成和发展。同时学生在运用语言的同时也体会到了成功的愉悦和自我价值的畅快，实现了自我情感的升华。