人音版小学音乐一年级上册《动物说话》课后反思.doc

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1、《动物说话》课后反思《音乐课程标准》屮指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”在教学屮我尝试着运用从兴趣出发，在轻松活泼、民主和谐的氛围屮实施教学活动。导入时运用手影引出大象大哥，之后带来一群动物好朋友让学生模仿，这样的导入，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。激发了学生的好奇心和兴趣，为整堂课的愉快教学做好铺设准备。在演唱时加入拍手、跺脚等进行体态律动，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想

2、象力，在互动屮、情感交流屮充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，只有在孩子们的世界中他们才能尽情发挥。在创编歌词时，让学生自己去创编，由简单到复杂逐一深入练习，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥,个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生

3、参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学屮教师要设计史多巧妙的环节让学生去实践，去创造。《动物说话》这一课实施过程中还有许多不尽人意的地方，女「I:在演唱歌曲时对学生的声音要有所要求，“轻声高位置"，要用优美亲切的声音演唱歌曲等细节问题没有注意到。我想我会通过这些不足之处的反思与改进使自己有进一步的提高。