关于技校毕业生就业问题的思考.doc

《关于技校毕业生就业问题的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于技校毕业生就业问题的思考摘要：Id前技工教育而临招生就业两难问题，影响了技工教育的长足发展。本文从技校毕业生就业现状分析，外抓审场、内调结构，加强实训、无缝对接，强化指导、宽口就业筹方而，对技工教育如何畅通“出口”，带动“入口”，实现技丁教育的良性循环进行了分析探讨。关键词：技丁教育外抓市场内调结构宽口就业人学的逐年扩招及毕业生的不断增加,使得技校毕业生就业竞争力加强、就业压力大、就业渠道变窄，严重影响了技校的顺利招生,阻滞了技校的发展。近年來，招生难、就业难成了影响和制约技校发展的两大难题，与其说“生源就是生命”，倒不如说

2、“就业就是生命”更为确切，打通“出口”才能带动“入口”，要解决这两人难题，首要的是要牵住“就业难”这一牛鼻子，努力破解这一难题。一、当前技校毕业生就业现状分析随着社会经济的发展和产业结构的调整，国家的整体人才需求呈现金字塔结构，在金字塔最底层、需求量最人的是普通技术型人才。随着我国向世界制造业中心迈进，对职业技术人员的需求迅速增加，尤其是一些高新技术企业急需一大批高级技术人才，而日前我国对技能人才的培养并不能满足市场需求，就业缺口比较人，许多企业开出年薪28-30万的高价，竞然请不到一-名高级技术工人。技工学校毕业生相对來说工作

3、比较好找已经成为越來越多学生、学生家长的共识，许多专业的毕业生还没有毕业，就有企业提前到学校“预定”了，有些专业学生还没出校门就被“抢购”一空,技校生的就业前最十分广阔。在技校学生高就业率的同时也存在许多不容忽视的问题。一是表现在技校生就业率高,但就业的稳定率不高。一些学生反复变换工作，既不利于学生的长远发展，也不利于企业人才培养和用工稳定性,双方都增加了就业成本。二是技校生就业率高,但企业满意度并不高，学生专业知识不能满足企业发展需要。究其原因，—•是技工教育学校不注意对经济发展作前瞻性预测，专业设宜不经过科学、周密的论证，不

4、将学生未來的就业作为教育教学工作的重点，不在提髙教育教学质暈上下功夫，不重视学生文化知识、专业技能、就业技巧、创业技能等方而的培养，造成供应和需求脱节。二是技校毕业生普遍还存在着职业定位不够准确、职业能力较弱、缺乏对白身的职业兴趣、对社会需求缺乏了解，不能摆正自己的位置等问题，这些弱点导致不少学生在个人择业与岗位择人的互动过程中无所适从，就业意向、职业定位带有很大的盲目性，增加了就业的难度。要解决就业矛盾，技工学校必须以市场为导向，在学科、专业结构的设琵人才培养模式、加强就业指导等方面加以改进,培养学生过换的技能，帮助学生正确认

5、识白我潜能、了解社会需求,选择适合白己的职业与岗位，培养基本的职业索养与职业生涯规划能力，使他们能够顺利就业、稳定就业，为企业输送合格的技能人才。二、外抓市场，内调结构技工教育是以就业为导向的教育，培养的是在一线生产、趙设、管理、服务的技术应用型人才,要遵循市场经济规律和人白然“物竞天择”、“优胜劣汰”的法则，不符合市场的需要终究会被无情地淘汰出局。这就要求技工学校从市场的需要出发，以就业为导向，外抓市场，内调结构，优化人才培养模式。外抓市场就是要正确把握政策导向，利用技工学校在柴个社会人教育体系屮处于“适应型”教育的位直，主动

6、宣传技工教育及职业技能鉴定，实行就业准入制度的深远意义；宣传技工学校是专门培养实用型屮高级技术工人的学校。内调结构就是要合理设萱专业，适应现代就业需求。第一，要打破旧的教学模式，建立理论与实践相结合、王艺与操作训练相结合、教学实习与生产实习相结合、--专多能的新模式。第二，技校在教学内容上要主动适应劳动力市场的多变性，培养一专多能的复合型人才。为此必须改革现有教学内容，培养新型的知识型、应用型的技术工人。第三,要加强“双师型”师资队伍的建设。充分利用师资资源，加快引进高层次、高学历的屮青年教师，加强师资队伍的培训，逐步改善师资队

7、伍的结构，加强对教师的进修与培训、考核、职称聘评、课堂教学质量、科研等进行科学规范的管理，鼓励教师不断提高业务和学术水平,力争建立一支索质优良，结构合理，专兼结合，特色鲜明，相对稳定的师资队伍，为培养一专多能的实用技术工人提供人才支撑。三、加强实训，无缝对接技工教育要将实践性很强的应用技术理论课与实验、实训和实践融为一体，切实进行理论联系实际的教学，从而调动学生的学习主动性，达到培养技术应用型人才的目的。加人实验实训课程比重，强化学生实战训练，提高学生的实际操作水平；瞄准市场缺口，专业设置跟看未來的审场转，与行业、企业紧密联合，

8、采取“订单式”培养模式，让学生一进校门就与企业零距离接触；企业可与学校建立对口的实训基地，尤其是i些外资企业，这对高级工掌握与企业同步的技术水平至关重要。学校则可根据务个用人单位的需要调報课程，进一步细化专业，对口培养技术型人才，了解先进技术的发展动态，缩短“磨