初识Powerpoint教学反思.doc

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1、《初识Powerpoint》教学反思《初识Powerpoint》是小学信息技术五年级上册第一单元的内容。教学对象为小学五年级学生,Powerpoint是微软办公自动化软件office2003中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，五年级学生已经学过Word2003的操作，对Powerpoint的许多菜单、丁-具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学

2、生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。教学反思一、充分体现学生的自主学习，合作探究的特点。这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下儿点。一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受卩owerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快圧的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启

3、示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。在教学PPT软件的设置超链接时，最初我设计让学牛按课本的步骤框架操作，了解超级链接的概念后口己动手设置超级链接，例题完成后再做一些习题。一节课下來，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神更无从

4、体现，成了机械的操作训练。课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？小学生对学习过程和学习的外部活动感兴趣。但小学生学习活动还比较被动，缺乏口主学习的能力，他们的学习活动往往耍在教师的带领下才能顺利地进行,在这个阶段，教师的主导作用能够体现得比较充分，教师可以利用小学生对学习形式的变化感兴趣的这一特点，巧妙地围绕教学内容变化学习过程以激发他们的学习兴趣。所以，在小学阶段较适合采用课堂学习环境下的“问题解决、任务驱动”教学模式开展小学信息技术教学活动。于是我重新规划了此节课，设计了

5、“唐僧四师徒西天取经”这一主题。把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感。具体如下：（1）知识与技能：了解超级链接的概念，学会在PowerPoint中运用超级链接工具实现PowerPoint的高级操作。（2）过程与方法：引探教学法、任务驱动教学法、学生合作学习、自主探究。（3）情感态度与价值观：通过自主学习和评价培养学生敢于实践、勇于探索的精神和严谨求知的科学态度。通过小组学习和评价培养学生互帮互学、共同进步的团体协作精神。鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识二首

6、先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程,一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。简要教学过程如下：1、全班学生自愿组成学习小组，每组4—5人。教师引入话题——制作“孙悟空上天入地二学生在已经掌握如何插入文字和图片的基础上，自主探究如何设置超级链接，围绕“唐僧舛师徒西天取经''这一主题，制作演示文稿作品

7、。在自主探究后，教师可借机进行“什么是超级链接"技能的小结。完成作品后，进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进行评价。2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。以上教学策略我运用的是“学生主体性教学覽其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者"、难点问题的“突破者"，使学生真正的成为学习的主人。实践

8、证明，以此作为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。在以后的教学实