刻舟求剑教学设计与课后反思.doc

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1、刻舟求剑教学设计与课后反思教学H标：1、学会本课生字。理解课文屮出现的古今并义的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因，明白必须根据情况的变化办事的道理。教学重难点：朗读课文，理解内容，是本课教学的重点。难点是理解这则寓言的寓意。教具准备：硬纸折成的小船、栄剑。教学吋数：一课吋教学过程:、板书课题，利用课文插图解题。请同学们打开课本56页，仔细观察书屮的插图，看看图丄都画了些什么，理解课题的意思。过渡语：看看图屮为我们讲述了一个怎样的故事。二、学习新课（一）看图讲

2、故事。1帅指导生仔细观察插图。2生看图讲故事。过渡语：看着图屮人物的穿着我们可以推测这个故事发生在古代，那我们今天又怎样知道这个故事的呢？简介《吕氏春秋》：在古时的春秋战国吋期，一些达官贵族，他们所追求的吋尚是：拥有门客。据记载当时秦国的丞和吕不韦拥有门客三千人，他召集门客编写了《吕氏春秋》一书，书成之日，挂于国门，声称，能改一字者赏千金,成语“一字千金”就从此而来。今天，我们学习要学习的一则寓言故事就出自《吕氏春秋•察今篇》。在《吕氏春秋》一书小的原文是怎样描写的呢?（二）读原文。1老师范读课文i遍。2师领

3、读。3生自读。过渡语：古文的每个字，每句话都什么意思呢？想知道吗?（三）理解诗意。1小纽合作。学习要求：（1）对照译文理解课文内容。（2）注意积累一些古今异义的词语：小黑板（或多媒体课件）出示词语：涉江：者（1）其遽契吾之（1）者（2）Z（2）若此惑乎2检查自学情况。（1）生质疑自学中的不懂之处。（2）师答疑。（3）检查学生对原文的理解。（四）演一演。创设情境，深化主题，用手屮的文具演一演故事。（五）理解寓意。讽刺了片面、静止，不矢口变通、墨守成规的人。（不懂事物己发展变化而仍静止地看问题。）三拓展。说说生活

4、屮的类似的例子。1生活屮有些父母在用过去的经验教导现在的孩子，觉得只要学好数理化，走遍天下都不怕，2那些不懂变通固执己见的别人给出的意见不愿接受3.有人不舍得花钱，把苦苦积赚下来的钱存入银行而一分不取，结果儿十年过去了，货币贬值，物价上涨，再把那些钱取出来，买不到多少东西了。4守株待兔、墨守成规、生搬硬套四扩写故事。五小结全文。楚人刻舟求剑惑乎七作业：查资料自学《吕氏春秋•察今篇》小的另外两则寓言故事。八课后反思：本课是节公开课，自己没有准备课件，而是希望用常规模式上出精彩。总体来说，各个教学环节都按预设完成

5、，时间安排也很合适,教学中依着：板书课题——看图讲故事——简介作者——读课文小组合作理解原文（对照课文插图，译文）演一演——理解寓意一一拓展——扩写这样的思路完成整个教学。在教学过程中，各个环节进展顺利。本节课的不足之处：学生们在拓展生活中实例的过程中，思路还不是很广。本节课的创新之处：1利用书中的插图学古文。2小组合作，对照译文自学原文，效果很好。