在数学教学中培养学生自主学习方式课题研究阶段总结.doc

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1、在数学教学中培养学生自主学习方式课题研究阶段总结自从制定了《在数学教学中培养学生自主学习方式》这一个人计划以来，我在教学中一直注重培养学生的这一学习方式，从这一阶段的实施过程中，我收获了许多，当然，也存在一些困惑。下面就我本阶段的工作作以下小结：一、以个人研究计划为契机，落实新课程标准。今年我的学生已经上四年级了，由于这班学生我从一年级开始带到现在，学生对我很熟悉，我对学生很了解，我的教学方式也得到了肯定,这主要从学生上课的反应中和每次考试的成绩屮以及期末的抽测屮可以看出，这一点我很欣慰，我知道我的个人研究计划在实施的过程中在一步步向成功迈进。本学期开学，我继续以个人

2、研究计划为主，学习新的《数学课程标准》，对新的《数学课程标准》将“两基”改为“四基”，我虚心的学习，并在学校里和其他老师一起交流学习后的心得，与此同时，我对学生提出了更高的要求，希望学生在课前能够学会预习，这对于我校的学生（城乡结合部）来说，难度相当大，但是，我希望通过尝试，并且落实，刚开始，效果不是很好，大多数学生为了应付差事而简单的“预习”，经过将近一个月的监督和指导，我班的学生已经能够学会预习，这对我上课节省了大量的时间，我就把这些时间加在学生资助学习的过程中，让学生在学习中享受学习的快乐，感受成功的自豪。二、以关注单亲孩子为主线，扎实教学全过程。我所任教的班级

3、里单亲家庭的孩子很多，父母的离异给孩子们幼小的心灵很大的伤害，我觉得耍想让我的学生喜欢上数学课，喜欢我这个老师，和学生谈心也是一条必经之路，因此，在这学期，我重点关注我班的单亲孩子，这些孩子的学习在班上本来就处于中下水平，如果我能多关心他们一下，多和他们交流，在交流中了解孩子的想法，消除他们的心理障碍，我相信孩子们的学习会有所提高，事实证明，的确是这样,我班的中下学生在慢慢减少，这些单亲的孩子脸上多了-份自信、一份笑容。存在问题自主学习的时间有了，关注了学困生，中等生却顾不过来了。解决策略1、课堂上注重自主学习的过程，重点关注学困生，让优生带动中等生，逐步实现全班整体

4、发展。