对中职学校团委德育工作的几点思考.doc

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1、对中职学校团委德育工作的几点思考【摘要】学校团委工作是校园文化建设的一块主阵地，而德育工作是中职学校I才I委工作的主要组成部分。【关键词】德育特色学校团委工作是校园文化建设的一块主阵地，而德育工作贯穿团委工作始终。中职学校的学生止处于思想道德建设的关键时期，社会转型期使得学校徳育工作面临新挑战和新问题，也提出了亟待完成的新任务和新要求。因此，团委徳育工作在学校教育屮的位置越显重要。下面就本人多年实践工作中得出的经验做一个简单的探讨。1团委德育工作的意义德育工作就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育

2、，是中小学全面发展教育的重耍组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。可以说，在新形势下，要坚持素质教育的方向，很大程度上团委德育起着决定性的作用。在德育形势相当严峻的情况下，身为团委德育工作者，必须解放思想，实事求是，总结新形势下的新情况,探索新规律，深刻认识年轻性、活动性等特点，才能努力形成中职学校团委徳育工作的特色。2屮职学校团委工作特点中职学校与高中学校不同，是以就业为目的职业教育学校。所以中职学校的团委德育工作，主要是职业道德意识的培养，和搭建展现中职生活跃思维特点的舞

3、台,以培养中职生的自信心。因此，学校团委德育工作的关键是引导，思想政治工作要跟上，不能让学生玩物丧志，要与培养学生多方曲才能，全面发展学牛综合素质的思想紧密联系起来。3凸显学校I才I委徳育工作特色的方法3.1德育工作要与时俱进、因势利导时代在发展，社会在前进，德育工作的内容和方式，也应随着时代的发展不断发展完善。新的时代，必定会为我们的德育活动增加不少内容，增添不少有效进行德育工作的机遇。而要真正让学生自觉接受德育教育，徳育工作者必须坚持因势利导的原则，根据形势的变化、学生的需要，结合学生的心理特点开展

4、活动，进行思想教育。例如：在全国学习贯彻党的“十八大”精神的氛围中，我校团委开展的“欢庆十八大”的文艺汇演活动，学生兴趣盎然，活动非常成功。这样，既活跃了校园气氛，又将德育工作进行了渗透，对学生进行爱国主义教育自然而然。3.2徳育工作需实事求是、结合校本教育学校团委德育工作必须结合学校办学特色，结合团委现有设备条件；结合本校德育工作基础。学校的办学特色决定团委德育工作，是团委德育工作的灵魂。同时，团委德育工作也是学校办学特色的有机组成，可以启发和促进学校办学的长远发展。除学校办学特色外，团委现有设备条件

5、，如；I才I校教室、会议室的设置，文化器材的配备等肯定是I才I委徳育工作的必要物质条件。另外，有一支优秀的素质过硬的团干队伍，对于做好团委德育工作往往也能起到事半功倍的作用。团委会的设置带动广播站的播音工作就是一个明显的事例。再者，形成I才I委徳育工作特色也离不开学校因委德育工作基础。可以说，特色的形成并非一朝一夕之功，它是在长期的发展过程中逐渐形成的、比较稳定的特点。学校长期保存的德育工作档案,比如说：活动前的计划、活动屮的记录、活动后的总结、上报材料等。对于纵向上把握学校团委徳育工作的特点，借鉴经验

6、，总结教训，能起到启发思维、进一步提高团委德育工作者的工作效率，找到通向学校团委德育工作特色的捷径。3.3团委德育工作要系统化、整体化团委德育工作的系统化、整体化即指学校团委的基础建设体系（包括制度建设、思想建设、因干部建设等），I才I委活动体系（包括常规性活动。如：团干培训，年度团籍注册，青年节、教师节的庆祝活动，全国助残日、雷锋纪念日等活动。偶发性活动。如：“创建文明县城”等的宣传及预防等。）团委评价建议体系（包括团委基础建设，活动建设体系的信息反馈及考评等）三者紧密结合形成一个有机系统，相互补充，

7、相互促进，相互提高，整体推进，滚动开发。3.4团委德育工作应以人为本a以人为本，为学生服务，这是团委德育工作者必须坚持的原则。把团员看成是完成一项工作的工具是非常错误的观点，必须把为学生全面发展的思想放在首位，把学生推上团委徳育工作的舞台，让学生成为活动的主人，从活动中自觉地受教育、得启发。如：在“中国梦”成为全国人民的话题时，我校团委组织了我心中的“中国梦”主题活动，内容包括书法展演、演讲比赛、歌咏比赛、计算机和模具专业的学生进行梦想图形设计与模具作品比赛……活动过程中，班班都在行动，人人都在参与，每

8、个学生都登上了德育工作的舞台。b同时，团委德育工作者应不失时机地进行指导，有意识的进行德育的渗透，提高团委德育工作的实效，也是以人为本的具体体现。只有这样,才能摒弃“假、人、空”形式的空洞说教，才能使团委徳育工作的科学型和民主型师生关系真正建立，学生也才能从活动中、从教师身上才能学到更多的知识，获取更多的能力。总之，学生的发展是每一个教育工作者毕生追求的永恒事业，作为中职学校，面对的学生群体有一定的特殊性，正处于人生发展的主要阶段，客观形势