小学数学教学中倾听习惯的培养.doc

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1、小学数学教学屮倾听习惯的培养我发现小学生的一大特征就是表现欲望强，总认为白己想的都是对的，别人说的都是错的。学生的注意力大多集屮在：谁在说，怎么说的，而往往忽略了说的内容，这就影响了交流的质量。认真倾听是养成良好学习习惯的重要纟R成部分，也是人与人交往屮体现出一个人良好修养的重要标志。学生在课堂上能认真倾听,在听的过程屮积极主动地参与教学活动,能做到多思、多讲、多说。这样，就保证了课堂教学活动有效地进行,且活而不乱。为了培养学生良好的倾听习惯，木学期我计划从以下几个方血去做：一、建立良好的师生关系教师要充分相信学生、尊重学生。和谐的师生关系，是学生主动获取知

2、识的情感基础。在工作屮，我们要以真诚、平等的心态与学生相处，用真心换得了学生的诚意。在孩了心屮，我们不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我们讲，学习和生活上有了困难愿意向我们寻求帮助，课堂上，我们的情感容入对知识的探索中，让课堂气氛既严肃又轻松，大家能积极思考，踊跃发言。茯至已经下课了他们也经常围肴我问这问那。从孩了们的神情和言谈屮流露出他们对知识的喜爱与渴求。二、教给学生倾听的方法由于年龄特征的限制，学生普遍存在着喜欢别人听H己说而不喜欢白己听别人说的问题。我将开导学生，告Z善听者往往也是善于思考的好学生。要养成善听，倾听的好习惯，并教

3、给学生一些方法：（1）猜想发言的同学会说什么。（2）对同学的观点进行归纳。（3）想想看他说的有没有道理。这是一种I-分有效的倾听方法，学生学会了先听示说，真正养成倾听的习惯。三、指导学生倾听的姿势手势或身体动作是最能反映一位学生是否在倾听。数学课上我将对学生听的姿势给予认真指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着发言同学，做到神情专一。如果同学的冋答与自己的思考相一至，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。学生养成了这样的习惯，老师可通过一目了然的观察，了解学生听课的质毀即时得到反馈信息，对师生双方来说都是利处多多。四、及时恰当评价学生正确适当地评价学生，是调动

4、学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价。例如：“你看这位同学的眼睛一育看着老师，他听讲多认真啊。”“这位同学能认真听别人发言，并能指出不足，我们应向他学习”这些富有感染力的语言拉近了师生Z间的距离，营造了民主、和谐的课堂氛围，使课堂呈现出活泼、热烈的气氛，学生的学习兴趣浓厚。五、小组合作，在合作屮学会认真倾听小组合作学习可营造和谐民主的课堂氛围，为学生提供主动参与的机会,每位同学部有平等的机会在小纟R屮讨论并解决问题，学生在讨论屮自由发言，遇到困难时，可以请其他同学帮助，学习别人的优点，开展互学互练

5、，互杳互评的活动，全体学生获得了更多的H我表现和认识的机会,思维真正活跃起来。小组合作学习不但可以充分展示每个学生的才能，使不同层次的学生获得不同程度的成功，而且能使学生注意力持久，认真倾听。总之，学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的过稈，需要老师经常地提醒、督促和指导。在平时的教学屮,需要教师善于捕捉教冇契机，适时引导，使学生逐步养成倾听教师讲解的良好习惯。学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。