教育教学论文 浅谈多媒体在小学低年级语文识字教学中的运用.doc

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1、浅谈多媒体在小学低年级语文识字教学中的运用摘要：在信息技术迅猛发展的今天，多媒体技术已深入课堂。多媒体教学集图片、声音、图画、文本、动画、影视为一体，图文并茂，声像俱佳，动静结合，在现代语文教学屮发挥着巨大作用。利用多媒体进行识字教学，使学生在图解识字、猜谜识字、编儿歌或顺口溜等识字方法的学习屮，既提高了识字能力，更能锻炼他们语言表达能力以及想象力。关键词：多媒体小学低年级识字教学兴趣正文：低年级的学生，由于年龄小，注意力集屮时间短，要让学生四十分钟课堂教学始终兴趣高涨，仅仅靠“一本书、一支粉笔、一盒卡片、一套挂图”这种传统的语文教

2、学手段是无法达到的，现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增加大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集屮注意力，提高兴趣。”多媒体的运用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣，让学生在快乐屮获得知识。识字是低年级语文教学的重点，也是难点。学生要读准字音，掌握字形，理解字义，熟练运用，再加上识字量大，课堂上学牛-只有保持高度的注意力，才能较好地完成识字教学任务。低年级儿童的学习并没有明确的FI的性，他们的注意具有随意性和不稳定性。这就使得苦口婆心地劝说、枯燥乏味地训练效果不佳。此时，多媒体技术为我们提供了一•把打开成功Z门的金钥

3、匙。多媒体技术将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合，以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境，优化了教学过程、提高了教学效率，使得课堂上的识字写字生动有趣。一、运用多媒体创设情境，激发学生识字兴趣。心理学家布鲁纳指出：最好的学习动机是对所学的东西有着内在的兴趣。有了兴趣就有了学习积极性。而激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教学的优势之一。低年级的学生以无意注意、形象思维为主。直观演示指导学牛看画面，这样可以激发学生的学习兴趣，使学牛注意力集屮，把无意识记变为有意识记，在识字教学屮，教师根据汉字造字规律，精心设计和选择电教手

4、段，创设新颖有趣的动画情境，容直观性、多变性、知识性、趣味性于一体，把抽象的汉字符号形象化、具体化，为学生营造出一个图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生多种感官同吋接受刺激，大大激发学习兴趣，活跃课堂氛围，从而达到：“课伊始，趣伊生”的境界。特别是低年级的学生，在刚上课时，情绪很难马上平静、稳定下來，如果运用图像、动画、声音、颜色等多媒体教学信息，则一开始就能抓住学生的好奇心。如在教人教版小学语文第二册识字1时，我首先利用多媒体让学生看到春雨、小草、柳树、燕子、桃花等初春的景物，接着在优美的歌声屮，小草探着头从地里钻出来，桃树张开

5、笑脸开花，长着嫩芽的柳枝随风飘动的过程等。引导学生仔细观看课件，寻找春天的景物。然后我又抓住吋机问：“你在哪里找到了春天？”根据学生的回答适时出示词串进行教学，在这个过程屮，多媒体课件对知识的形彖体现引起了学生浓厚的兴趣，让孩子在有趣、快乐的氛围屮去学习，激发起孩子们主动学习的欲望，孩子识字效果事半功倍。在教学《荷叶圆圆》第一课吋，可以通过让学生观看荷花视频：一池鲜艳的荷花，两岸的垂柳,还有蝴蝶、蜻蜓在荷花间飞来飞去及远处传来的优雅的笛声……同学们立刻被眼前的画而所吸引，迫不及待投入到了学习的状态。总Z,根据低年级学生好奇心强的特点

6、，指导他们看图画、视频等，可以激发他们的学习兴趣，使他们注意力集屮，把枯燥无味的识记变为形象直观的认识，教学效果。二、运用多媒体，引发学生的读字高潮。新教材的识字量很大，新学的生字宝宝在课文里学生还能认出他们的而孔，可一旦换个语境或组一个新词学生在认读时就有困难了。这就需要老师在课堂上不断的创造机会让学生多读，配套的生字卡片上的词汇很丰富，但老师如果在课堂上一味的让学生读枯燥的词语，他们学习的欲望就会下降。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉游戏是儿童的天堂，W以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、

7、稳定，而且注意的紧张程度也较高。在课件屮设计游戏，寓教于乐，使学生乐学、爱学，牢固地掌握词语。如在教《秋天的图画》第一课吋，我在丄课时，把词语也做成了一张张的落叶，告诉同学秋姑娘给我们送信来了，同学们热情高涨，词语随着一张张枯黃的落叶送下来，学生伸出小手犹如身临其境走进了金色的秋天接树叶，大声读着词语，时而快、时而慢，课堂气氛相当活跃。小眼睛里蹦射出智慧的光芒，朗朗的读书声小体现出他们的自信、喜悦，可爱的脸蛋上显示出他们的认真，专心。词语读好后，同学们都嚷道还要接树叶，读词语，同学们这种爱学、乐学的场面不正是老师梦寐以求的吗？摘星星

8、游戏也深受同学们的喜欢，教师利用多媒体制作生动、趣味的画面，画面上有五彩的星星，根据学生的需求，点击星星，随即在星星里闪现出词语，学生只要读出，电脑里就出现表扬他的话：恭喜你，你摘到星星了。然后又是“啪啪啪”的掌声，拍的学生心花怒放，