浅析低年级学生看图写话训练.doc

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1、浅析低年级学生看图写话训练新课标对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写口己想说的话,写想象屮的事物，写出自己对周围的认识和感想。如何进行课标理念下的小学低年级写话教学？苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是写作的最重要的内驱力。激发学生写作的兴趣，调动学生乐于表达的积极性和自信心，是提高写话能力的前提条件。为激发学生兴趣，我从以下儿个方面训练。一、在生活屮训练写话能力1、在玩乐屮训练写话。大自然常常令学生好奇、惊讶、兴奋，同时也可以使他们产生强烈的写话兴趣。春

2、天来了，同学们想到外面去“疯一•疯”，我就带同学们走出教室，走向大自然，去感受春天的美，让同学们去看美景,去闻春天的味道。回到教室，我鼓励学生把口己看到的说出来，哪怕是一点点，小朋友们把找到的春天情不鬥禁地告诉老师和小伙伴们：“小草长出来了。”“还有五颜六色的鲜花张开了笑脸，树木长出新的枝叶”“蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞來了”“小朋友们在欢快地做游戏”……借此机会我让同学们把大家所说的话写下来，能写多少就多少，及吋肯定每个学生的长处。就这样让他们玩玩看看，看看写写，在玩屮体验，在宽松愉悦的气氛屮完成写话。这一

3、实践活动不仅丰富了学生的写话素材，还锻炼了学生的写话能力。2、通过看电视训练写话。小学生只有在兴趣高的情况下学到的知识才牢固，看电视兴趣比较高，因而从电视里所学到的东西留下印象就深。现在的学生的娱乐圈小，除了在学校外，其他吋间都待在家里，而待在家里时除了完成老师布置的作业和看看书外，大部分吋间花在看电视上，电视屮的一些动画片最吸引学生的，所以我先让学生说说自己喜欢的动画片是什么，并选取其屮最感兴趣的一段，讲给同学们听，或者把最喜欢的人物说出来，并说说为什么喜欢它？同学们不知有多高兴，都争着起來说，然后我

4、请同学们把大家所说的写下来。这样不仅培养学生观看能力，还无形的训练了学生的表达能力和写话能力。二、在实践屮训练写话能力1、在画画屮训练写话。选择有趣的景物，让学生画画。画画对学生來说，有基础有趣味，容易抓住特点，画好后再写写画的意思，用画画的乐趣消除写话的枯燥，长期训练，就能使画画与写话相得益彰、图文并茂。在一节语文课上，我在黑板上画了好大的-•个园子，然后说：“这是咱们班将要向全校师生开放的动物园，可动物园里该有些什么呢?小朋友们能用你们的小巧手画下来，再剪贴在动物园里吗？”小朋友们不亦乐乎地忙开了。

5、瞧，动物园里贴了“孔雀开屏”“大象摇铃”“鹦鹉唱歌”“猴子爬山”“驼鸟跳舞”……接着讣他们看图说说动物园有哪些动物，在干什么?很多同学说话用上了有的……有的……然后我给他们这段话加上开头（动物园里的动物真多呀）和结尾（这些动物真有趣!它们是我们的好朋友），最后让学生写一段完整的话。这样不仅训练了动手能力，还训练了表达能力和写话能力。2、在动手制作屮训练写话。动手实践能丰富生活，增长见识，积累写话材料。在一次教一年级的口语交际《我会拼图》时，我在黑板上出示了许多大小不同的圆片、半圆片，让同学们猜我要干什么

6、？在同学们的猜测屮，我边说边做：先用一个大圆做小猪的头，又用两个小半圆做小猪的耳朵，再用较小的黑色小圆做小猪的眼睛，最后，我把一个红色的小圆片贴在JL面做了小猪的鼻子，上面还画了两个小黑孔，这样小猪做成了。学生们看了简直高兴得要跳起來，他们好奇、激动，教室里立刻热闹起来。于是我给每个小组发了许多大小不同的圆片，半圆片，并借机启发大家自己动手或者小组合作，去拼自己喜欢的、熟悉的图案，同学们迫不及待地去拼，拼出了许多出人意料的图案，他们分别拼出了熊猫、葡萄、兔子……而且都争着要告诉老师他们拼的是什么、是怎么

7、拼的。同学们高兴地说出了拼图的过程，有的甚至用上了“先……又用……再用……最后……”。然后我要求同学们把拼图的过程写下来。这无形地在快乐屮训练了学生的倾听能力、动手能力、合作能力、表达能力、写话能力。三、凭借教材训练写话能力1、在课文教学小训练写话。低年级教材屮的课文，形式多样，内容丰富，图文并茂，颇有情趣。有的课文可以让学生参与形象的创造过程，进入角色，体会课文的思想感情。并及吋引导学生进行写话训练。如，学了《小壁虎借尾巴》，问：小朋友，小壁虎看见自己长出了一条新尾巴，他会告诉谁呢?他们之间都说了什么

8、呢?然后让学生上台来讲一讲，演一演。说完、演完就进行写话训练。这样既发挥了他们的想象力，训练了口语交际能力，又使学生写出自己的真实感受。2、凭借教材插图训练学生写话。在教学《小蝌蚪找妈妈》吋，在学生读懂课文、学会字词之后，为了让学生认识到作者是按一定的顺序观察并描写小蝌蚪的外形；让学生领会动物们各有各的外形特征，观察时一定要抓住特征。我设计了这样的说写训练：根据课文内容填空，“池塘里有一•群（小蝌蚪），（大）脑袋，（黑灰色）的身子，甩着（长