高洞小学课改提质方案.doc

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1、马灌镇高洞小学校推进课程改革提高教学质量工作方案随着课改的不断深化，新课程背景下的课堂教学己经打破了原有的教学常规，新常规必须要处理好自主学习和自我约束、多元发展和学会选择、张扬个性和尊垂他人等多重关系。减负提质是为全面推进素质教育，解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能”等问题而提出的一条具体途径。教师是课改和提质的重要实施者和引路人，教师的观念和能力结构直接影响实施效果。为此，拟左以下工作措施：一、成立领导小组组长：姚华山成员：张胜军、文伟、吴云江、廖伟、罗利明办公室主任：文伟具体措施1、追求教学过程的最

2、优化，促成有效教学(1)课堂教学是教育的主渠道，对老师来讲，怎样改革教学方法，提高40分钟教学效率，要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼。备课组是实施教学的最基本的单位，学校的教学安排和教学改革必须依靠备课组去具体实施。为此，学校重新强调集体备课制，每位教师分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师和学生负担。通过集体备课，形成最优化的教学设计，为“决战课堂”、“决胜课堂”、“课改提质”奠定基础。要求教师认真备课，教导处、教研组长建期检查，备课组活动的

3、“时效性、有效性、合作性、参与度”作为评选先进教研组的一项条件，与教师的发展性评价挂钩。(2)要达到“教学过程的最优化，促成有效教学”这一目的，提高40分钟课堂教学效率是关键。如何提高？对于新教师来说，在集体备课基础上，还应跟班听课，及时反思，真正领会教学设计意图，尽快提高驾御课堂的能力。全体教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。课堂教学效果的评价由学

4、校行政、教学检查组采用随机检杳，检杳结果与教师的发展性评价挂钩。2、控制练习资料，提高练习的有效性、针对性学校严格要求教导处严把资料入口关、印刷关，倡导资料重组。各教研组要不断完善教学资源库，实现资源共享，提高工作效率。各备课组耍严格统一练习，每天公布各学科的题量和屮等学生完成作业的吋间，年级组长宏观协调，小学低段不留课外作业，中段课外作业不超过30分钟，高段不超过40分钟。各任课教师必须事先做题、精心选题，严格控制作业量，有效地避免学牛重复机械练习，提高针对性。倡导课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重学生发展的差异性，

5、实施分层次布置作业，适当控制作业难度，提高作业“含金量”，让不同的学牛都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成功学习的经验，增强克服困难的勇气和毅力，减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理负担。3、严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学牛的敌人”,符合教学规律的检测是必须的、必要的。各备课组应认真准备好单元检测，准确把握大纲、考纲、难度（难度系数在0.7左

6、右），及时批改,并将成绩反馈给班主任，共同做好思想工作，以达到查漏补缺、了解学情的作用。4、追求学生的最大发展，提供广阔的发展空间体育、艺术、信息技术、劳技、实验等任课老师应认真上好每一节课，培养学生的各种能力，展自学生的个性风采,促进学牛的身心健康全面发展，进而提高学牛的学习效益。学生自由支配的时间相对增多，如何去引导、填补学生的“时间空洞”，防止学生无所事事，甚至陷入网吧，成为全体教师的…个研究课题。根据新课程理念，全体教师应进行详细具体的学法指导、让学牛学会学习。各教研组应立即准备校本课程的开发和开设，以“一切为了

7、学生，一切为了学生的发展”为工作方针，充分利用我县资源、学校资源、设备设施和学牛的资源，编写校本教材。少先队、团委、教导处要通力协作，利用周末吋间，规划设计课题，认真详细安排，精心合理组织，积极主动引导学生开展综合实践活动课，使学生在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，完善人的整体人格，提高人的创新精神、实践能力及其对国家和社会的责任感。学校将构建新的学生评价体系（如学分制），进一步完善教学设施，以此推动选修课、综合实践活动课的有效开展，确保学生综合素质的最大发展。总之，课改提质对所有老师提出了更高的要求，我们要

8、变压力为动力，把课改提质的落实作为教师专业成长、教育教学改革的有效契机，开创我校教学工作和谐、可持续发展的新局面。二0—三年九月