我们的生活充满阳光.doc

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1、我们的生活充满阳光——班主任智慧管理时间如流水，转眼间我在三尺讲台已耕耘了三十四年，长期的班主任实践，使我越来越感到班主任责任重大，孩子等不起，孩子误不起；越来越感到教育是一种责任，每一个家庭都要承载着孩子的未来；教育是一种追求，需用智慧的心灵去浇灌孩子健康成长的心扉；教育是一种包容，伴随孩子快快长大；教育更是一种梦想，提升自我盼望明天更美好。一、首战受挫。1981年9月秋季开学，九年级的一个数学老师兼班主任突然病倒了，一时间学校没有合适的人选，由于我与校长的儿子是同学，他知道我在上高中时，曾代表

2、济源市参加新乡地区数学竞赛获过奖，决定让刚刚参加工作的我担任九年级两个班的数学，并兼一个班的班主任，初生牛犊不怕虎，认为班主任也没什么可当的，只要我努力，就能干好。由于当时学生允许坐班，九年级有的学生的年龄已经大了，学生成熟的早，谈恋爱的现象时有发生。我首先发现两个学习还比较好学生在谈恋爱，由于没有经验，赶紧通知家长，由于在农村，家长也没多少文化，马上把各自的孩子痛打一顿。结果第二天两个学生跑啦，听同学们讲，他俩不上学了，我一下子蒙啦。怎么会这样？我好后悔，如果此刻他俩不上学，可能改变他俩的命运。

3、后来虽然经过细致、苦口婆心的劝说，他俩又返校，但这件事使我深深感到，当一个好班主任不简单，学问大着呢，这件事像一面镜子，使我一直到现在难以忘怀。二、细节决定成败。首战受挫向我敲响了警种，使我深深投入到班主任工作之中，我在想为什么教育家魏书生能够做到，经常在外面讲学，而他管理的班级井井有条、学生一点也不乱呢？古人云：彼人也，吾人也；彼能是，而吾不能是？通过学习，我豁然开朗，一下子明白了为师之道，懂得了刚柔相济。1、我首先建立了班级文化，并把红色娘子军的插曲改写成班歌：“九一班，向前进，我们的责任重，

4、师生的情意深-----”增强班级的凝聚力；2、选拔得力的班干部，看一名干部主要看两点（1）、看他是否有私心，有私心的一律不用，管不住自己的不用。（2）、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断的不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。3、少批评，多鼓励，决不要向家长告状。好学生是夸出来的，何况初中生已经有面子了，给学生留面子，就是给自己留尊严。4、在学生中建立自己的“嫡系”，只要班里发生问题，第一时间就有人向你报告，决不能当“睁眼瞎”。5、恋爱，冷处理。我经常

5、在班里讲：“我们班的学生聪明，所以没有人谈恋爱，因为恋爱越早文化层次越低，将来生活没品位。”6、渊博的知识，让学生服气，感到我们的老师是最棒的。三、浪子回头金不换“一句好话三冬暖，恶语伤人六月寒。”对孩子的过错，批评要将就方式，在批评时，要先讲学生的好处，再谈学生的不足，尤其对家长谈话，更是如此，坚决杜绝向家长告状，形成学生与老师的隔阂对立。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。但是对学生仅有爱是不行的，必须加以引导。　王某，个性倔强，看问题有自己独立的见解，看似较一般同学来得成熟、深刻。从小学

6、进入初中后，无人能管住他，较多地接触到社会上的阴暗面，成为名副其实的小混混。由于他太乱了，原来的老师与班主任经常向家长告状，他父亲脾气暴躁，吿一回状就打他一顿，逐渐形成了家长、老师的对立。并受类似韩寒小说的负面影响，逐渐滋生了对人生、对社会特别是对现行教育制度的不满情绪，认为它扼杀了有个性的人才。九年级以来，因学习任务的加重，本来成绩不好的他，更是不如人意，思想就越来越偏激，老师、家长一次又一次的教育疏导在他眼里却都扭曲成了对他个性的压制，以至与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈，上课似听非听，作

7、业爱做不做，时常迟到。并且我担任班主任后，有意向我挑战。我的办公室紧邻教室，对面是另一个九年级的教室。周二下午第二节是体育课，我不在办公室，他带领三位同学见门没有锁，趁机溜进，把我的苹果洗窃一空，并扬言我看新班主任能把怎样？谁敢告我们白刀子进，红刀子出。我发现苹果没有以后，马上意识到，班里的混混开始向我宣战了，必须征服他们，我如果接不好招，就很难把这个班治好。经过认真思考后，我在班里讲到：哪些同学利用体育课进入我办公室，吃了我苹果，赶快承认错误，可以既往不咎，你不要忘了，你们进入我办公室时，我对面

8、的教室的老师就告诉我了。我讲话时，注意到有几个学生朝那几个同学偷笑，更坚定了我的判断。迫于压力，下课后那几个同学主动向我承认了错误。我想既然他们能主动承认了错误，说明他们本质不坏，得饶人时且饶人，进行冷处理。简单批评后就让他们走了。谁知他们竟然找到对面上课的语文张老师，兴师问罪，你为什么告我们，无论张老师怎样解释，他们都不信，并且还骂了张老师;第二天利用大课间，我把他们叫到我办公室，不等我开口，王某首先说：“你是把我们交到政教处呢？还是叫家长？”，“我为什么把你们交到政教处，或者叫