浓浓乡情教学反思.doc

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1、“浓浓乡情”口语交际活动教学反反思襄阳市47中小学部张春妍“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。第二单元我们学习了几篇表达思乡情感的课文。又完成了以“二十年后回故乡”为主题的习作。为了进一步升华孩子们对家乡抚顺的热爱之情，我班于11月28日上午开展了“浓浓的乡情”语文实践活动。一、激发学生兴趣，做好充分准备，是开展好综合实践活动的关键。我们在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣，让学生走进深入了解家乡的行列，收集大量的资料，这样为学生表现

2、自己爱家乡的热情奠定了良好的基础。学生自己从大量的书籍、网络信息中找到的家乡资料。学生汇报时兴趣盎然，振振有词，听的同学也很有共鸣。而寄托热爱家乡这种情感的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，朗诵古诗、家乡特产、家乡名人故事、家乡民谣歌曲、家乡画展等多种形式表达思乡情。展示时，大家兴致勃勃，形式多样。虽然形式不一样但都表达了大家对家乡浓浓的依恋和赞美之情，相信这份痴痴的乡情将陪伴他们到永远。活动开展结束后，我采用精神奖励与物质奖励相结合的办法肯定学生的成绩，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多

3、的赞赏，从而树立自信心，争取下次做得更出色。这样学生各方面的能力都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的成功。二、把准备权交给孩子以往的活动我都爱上阵，可这次却决定让孩子们自己去做。因为我想在准备的过程中孩子们查找资料的过程也是进行自我教育的过程。准备的过程中，孩子们反复排练。一遍遍读诗的过程中孩子们体会到了诗人所要表达的感情。很多孩子都自己制作了PPT，以独特的视角，讴歌了足迹的家乡。在搜集整理资料的过程中，既培养了孩子们的爱家乡的思想感情，又锻炼了他们的语言组织能力。三、把组织权交给孩子平时我

4、总觉得我很行，爱给他们写一些串联词。可这次有的孩子自告奋勇要承担这项任务，我又何乐而不为呢？高兴博在家长的协助下写好了串联词，并配上了相应的图片。每天中午都带着另一个小主持人进行排练。一遍遍的彩排，一次次的磨合，锻炼了孩子们的口语表达能力，培养了孩子们的合作意识。当天的活动中两个小主持人配合得天衣无缝。四、把总结权交给孩子以往的时候我总在活动结束时说上那么几句，几天也安排了这个环节，可我却把这个机会让给了孩子们。让他们说一说这次活动的准备、筹划、表演的过程中你感触最深的是什么。通过这次活动你有什么样的收获。在这个过

5、程中培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力和总结能力。这次活动锻炼了孩子们各种语文学习的能力，也培养了孩子们对语文学科学习的兴趣。