2014读书节、演讲比赛、诗文诵读.doc

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1、2014“携手经典浸润和美”读书节活动方案2014.10经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的智慧！经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格！儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，从此，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿与他生命的始终！儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！为打造“和美书香校园”，推进

2、我校新教育实验向更深层次发展，本届读书节主题定为“携手经典浸润和美”。一、活动时间：2014年10月18日至11月7日。二、活动内容：1．晨诵时间诵读经典诗词精选16则（适合本年级同学诵读的，教研组内商定）。2.结合新教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。3.一二年级讲故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛，全校“亲子诵读”比赛。4.老师继续阅读《给教师的建议》（读书节阅读24——43条建议）。撰写《〈给教师的建议〉实践案例》，进行评比。三、活动安排：活动分五个阶段，具体安排如下：第一阶段：准备阶段（10

3、月18－19日）1、各语文教研组商定本年级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。2、各语文教研组商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目（36本），确定本月共读的2—3本书。（选定的书目于10月120日下午放学前传到个人QQ上。）第二阶段：启动阶段（10月20日）1.开幕式时间：10月20日举行2014“携手经典浸润和美”读书节主题升旗仪式程序：（1）升国旗（2）致开幕辞（3）四（7）班展演诵读《书的旋律》。2.召开主题班会：10月21日下午班会时间，班主任传达本届读书节活动方案，制定提

4、出本班的读书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来。10月22日下午是放学前把班级读书节方案传到人上。3.好书推介会：根据新教育推荐书目，各班语文老师选定2—3本适合本年级阅读的好书，指导孩子在读书节期间阅读完。3．氛围营造：各班在班级博客中公布学校读书节方案、本教研组的课外阅读书目、本班本届读书节活动方案。第三阶段：诵读阶段(10月22日——11月19日)1.每天早晨7：30--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人

5、人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教科处将对各班日常诵读情况予以检查评价。2.语文老师引导孩子每天坚持课外阅读推荐书目，经常督促评价，及时做好绘本、午读笔记、整本书阅读手抄报，并上好“整本书阅读交流汇报课”。相关照片及内容传到班级博客中。3.各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不超过5分钟。第四阶段：展评阶段(11月16日---11月20日)1.亲子诵

6、读比赛每班推选一组亲子诵读，参加级部评选。每级部推行2组，参加11月18日的全校的亲子诵读比赛。2.诵读抽测：班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词情况，如实填写达标率，11月18日学校组织抽测。3.11月19日专题QQ检查。4.班级检查孩子背诵经典诗词现场展示为充分展示各班诵读风采，级部主任组织本级组所有班级展示诵读情况。本次展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，不是节目展演。班主任要精心设计检查过程，力求形式多样、富有创意，可齐背、可接背、可开火车背等。注意让每个孩子都有个别展示的机会，衔接、过

7、渡自然，背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。5.“与经典携手和幸福相伴”绘本、午读本、手抄报评比围绕本届读书节里各班推荐的阅读书目，一二年级进行“读写绘”展示（A4纸），三至六年级举行午读本、手抄报评比，用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实，紧扣阅读内容，反映真情实感并配以精美画面。每班挑选10人个人佳作、2本集体创作（午读本只评个人奖，手抄报只评集体奖），于11月19日下午放学前教务处评选。6.书香班级及诵读小明星的评选按照《书香班级评比细则》，评出各年级的书香班级；每班认真组织评出5位“诵读经典小

8、明星”和5位“小书虫”。11月19日下午放学前将名单及相关事迹（纸稿）报送教务处。第五阶段：总结表彰（11月20日）1．公布各项活动评比成绩。公布表彰“书香班级”、“诵读小明星”、“小书虫”。2.闭幕式时间：11月20日主题升旗仪式程序：学校领导致辞颁奖具体安排：时间地点活动内容组织落实负责人备注2012.10.18——20各教研组办公室商定诵读篇目、阅读书