原地单手肩上投篮说课稿.docx

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1、原地单手肩上投篮说课稿一、教学内容：原地单手肩上投篮。二、教材分析：篮球运动为一项风靡全球的体育项目，深受广大青少年学生的喜爱，根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性，让学生在体育学习中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是篮球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮技术的基本方法并不复杂，但一定要做到准确、熟练，为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课为初二年级

2、,共40人。体育的运动技能有差异，加上初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标教学目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、投篮的技术动作和对球的控制和支配能力。3、情感目标

3、：在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生克服困难不断向新目标挑战。五、本课的重、难点：重点：投篮动作标准，手型正确。难点：出手时手指手腕的连贯协调用力六、教法本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖,而后让同学们发挥想象力和创造力，让他们用各种方法投篮。让他们在练习中比较，在比较中练习。教师要关注个体差异

4、，融入学生活动，引导学生寻求适合于自己的方法进行练习，并进行指导纠错。七、学法本课采用：听讲解—徒手练—拿球练—创造练—比较练—讨论练—评价练—巩固练的学练流程，让学生在练中自悟、在玩中提高，同时竞赛中渗透德育内容。让学生充分领会主动学习和创造学习的方法八、教学过程：根据人体生理机能活动能力的规律，结合本课学习目标以及设计思路，把本课的教学程序分为准备部分、基本部分、结束部分。一 准备部分:1、导入新课，宣布本课内容和要求。2、熟悉球性练习（如运球等）3、通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌控能力，进一步

5、热身，同时，活跃课堂气氛，为基本部分做好准备。二  基本部分:①学生展示投篮②教师演示讨论对比③徒手示范 学生练  拿球示范 学生练 ④学生分组讨论对练 教师巡视辅导并帮助在没有学习之前先请学生展示他们的投篮动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上教师的分解演示，学生的分组讨论学习，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。1、练习：鼓励创新练习投篮,师生共同讨论并评选出最佳创新奖这样的创新练习

6、是建立在自身素质和能力的基础上的，评选时照顾到不同层次学生的需要（尤其是女生），尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发他（她）们的学习热情。2、分组定点投篮比赛要求：团结一致 勇夺第一通过比赛，进一步巩固和提高单手投篮技术，提高投篮的准确性、熟练性，同时，培养学生胜不骄、败不馁的优良品质，以及团结一致、密切配合的集体主义精神。三 结束部分：1、身心放松：手臂波浪 身体波浪师生同做2、集合 总结  回收器材  下课这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，放松身心，从而顺利完成本节课的教学任务。预计效果平均心率140

7、次/分左右运动密度40%左右场地器材篮球场2个 每人一球