抓好常规管理.doc

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1、抓好常规管理，养成良好习惯班主任工作是一项繁杂的工作，每一位班主任都为班级工作付出了辛勤的劳动，品尝了工作中的酸甜苦辣，都有自己独特的经验和体会。下面我就自己的一点心得和老师们交流一下。我发言的题目是《抓好级常规管理，养成良好习惯》。有这么一种说法，细节决定成败，习惯影响一生。而小学阶段是培养学生好习惯的最佳时期。因此，从接手这个班至今两年的时间里，在日常的教育教学过程中，我十分注重抓班级常规工作，培养学生的良好习惯。俗话说：“没有规矩不成方圆”。首先，我利用《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本班实际情况，制定出详细的班规，使学生明确知道哪些行为是正确的，哪些行为是不合规范的。例

2、如，要求学生课堂上要遵守纪律，在教室里自习和午睡时保持安静。打扫卫生的学生要提前到校，要共同维护校园以及教室的卫生，不乱丢果皮纸屑。集会时站队要做到快齐静，散会时要有序回班等等这些，学生对照执行，做到有规可循，有章可依，做事有尺度，行为有准则。而且这些制度还要经常组织学生学习，特别是当有学生违规时更要提醒他牢记在心。只有这样才能让班级制度不是流于形式。二．培养班干，督促养成。一个团结向上的班集体，必须得有一支优良的班干部队伍。因此，培养得力的班干部，对班级工作，对学生行为习惯的养成也起到至关重要的作用。我选用一些品学兼优，有模范带头作用的学生作为班干，参与到班级的日常管理中来。班长负责班级

3、纪律，没有老师在的时候他就是小老师。每天还安排两个值日生，对全班学生纪律，卫生，午睡，好人好事等方面详细记载。然后利用活动课最后十分钟的时间进行通报和小结，及时表扬好的做法和现象，批评不良行为，解决出现的问题。我把全班分成十个卫生小队，每天两个，一个负责教室卫生，一个打扫卫生区卫生。每个卫生小队设一名小队长，由小队长带领小队成员打扫卫生并督促检查。有了班干部的协作，养成学生良好的行为习惯就不是班主任一个人的力量了。三．常规习惯，常抓不懈。学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个教育教学过程中。特别是小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，更

4、需要班主任不厌其烦，做耐心细致的思想工作。我经常利用班会对学生中出现的普遍问题，用故事的形式给他们讲明道理及危害性，帮助学生明白不良行为习惯的危害性。对于个别学生的违规行为，我会及时地找他谈心，了解他的真实想法，帮他分析原因，找到解决问题的办法。多次谈话未见成效的，我就电话联系家长，告之学生的一些情况，争取家长的配合，一起帮助学生改掉不良习惯。四．示范带头，直观引导。大教育家乌申斯基曾说过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任和学生朝夕相处，对他们的示范作用和影响会更大。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为

5、全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意事事从我做起，潜移默化地影响学生。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己也要做到不乱扔垃圾，随手捡拾垃圾。用自己的行动影响学生，教育学生，胜似千言万语。五．捕捉优点，激励表扬。在每个班里，都有听话的孩子和淘气的孩子。听话的学生我们随时可以发现他们的优点，也经常得到老师的表扬。而淘气的学生则更需要我们细致的关注，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性。所以在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”

6、在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评 ”。《论语》里说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。相信通过我们长期坚持不懈的努力，一定会帮助学生养成良好的个人行为习惯，这也是我们共同的愿望和目标！