没有颜色的羊宝宝.doc

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1、随笔没有颜色的羊宝宝 美工区投放了剪刀，蜡笔，纸，简笔画动物模板等材料，孩子们选取自己喜欢的动物，临摹下动物的外形边框，然后为羊毛涂上漂亮的颜色，完成后，沿着边框剪下，一个漂亮的动物宝宝就完成了。一早，路辰来到美工室，开始了他的工作，他选取了只小山羊的样板，然后认真地开始制作起来，不多久，当别的孩子还刚刚开始不久制作他们的作品的时候，路辰拿着他剪下来的羊宝宝照片，跑过来对老师说：老师你看，我完成了。看到路辰手里拿着没有涂过任何颜色，剪得歪歪扭扭的小羊，我心里顿时明白，为什么他回这么快速度地完成任务了。面对满

2、怀期望得到老师肯定的孩子，我想先倾听一下孩子的心声，了解他的想法和意图，于是，我轻声问路辰，为什么你不给小羊涂上颜色呢？路辰说：羊本来就是白颜色的。教师应该以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。幼儿作为一个独立的个体，他有其独特的个性和思想，教师应该保持良好的心态关怀幼儿的想法，了解和接纳他所要表达的思想，尊重他的个人意愿，耐心倾听他们内心的想法，设身处地的，以他们的处境和立场去思考，努力理解幼儿的想法和感受，并且支持、鼓励他们大胆探索和表达，

3、从中得到各方面的发展和获取成功的喜悦。我庆幸，在我对孩子责备之前，先倾听孩子的语言，了解了他的想法，我表扬了动脑筋的路辰，把小羊做的真像，并引导别的孩子能像路辰一样，给动物宝宝们穿衣服时，想一想最适合给他们穿上什么颜色的衣服，使得在这个活动中，将美工和科学有机地整合在一起。二期课改，教师成了支持者，引导者，观察者。然而游戏的自由特征更使游戏有很大的不确定性，一些偶发事件中往往隐含着教育价值的可能，我们应发现和捕捉这样的机会，并给予积极回应。