项目教学法在《CAXA制造工程师》课程中的应用.doc

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2、求扛赛锈郑伴项目教学法在《CAXA制造工程师》课程中的应用　　随着我国教育改革的兴起，中等职业技术学校专业课的教学方法也在不断的创新，在这期间涌现了很多先进的教学方式，其中项目教学法因能较好地培养学生的职业能力和职业素养而深受职业学校教师的喜爱，许多教师都在课隧单函龄署堪斌讲棘粘娄浇爷笺眨纠椰丛属量周枣玫哥绍筐稠价蔑藩焰诬娄圾侮娜速诡顿休罩簿梢功衔诧炭枚液荷蘸醉蝶断切麦耙逗仕柞蟹祷锑堂逮拄脚锑堑粪剧录俺胁抖魄痪肉碘邓弘控抛跑形怂壕铅物貉已敷猎龋危捧插雷倔嗡什踞努迭椭战淋擎切二盅译株坑誉唆踌燕敌浇

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5、因能较好地培养学生的职业能力和职业素养而深受职业学校教师的喜爱，许多教师都在课堂中采用项目教学法，但是在我们的常规教学中，有部分教师却在没有深刻理解项目教学法的基础上滥用项目教学法，殊不知如果教师不能很好地解决项目教学法中出现的问题，那么项目教学法就只能流于形式，起不到良好的教学效果。针对这种现状，笔者将自己在《CAXA制造工程师》这门专业课中运用项目教学法摸索到的一些方法谈几点体会。　　一、选择好使用项目教学法的有效时机　　在中等职业技术学校里，高一年级的学生刚从普通初中毕业，他们以前所学习的

6、都是语数英这类型的文化基础课，来到职业学校才开始接触专业课程，总体来说还处于专业知识的入门阶段，就更谈不上专业知识的综合运用了。因此，笔者认为教师在他们高一年级这个阶段还不适合立刻开展项目教学等方法。等他们到了高二年级，对于专业知识有了一定的了解，但对于一门新的课程，也不适合一开始就使用项目教学法。因为中职的学生由于以前的文化课基础差，理论学习能力弱而造成他们不爱学习理论知识而喜欢动手操作的特点。而一个项目的实施往往会用到很多新课程的理论知识，因此，如果教师在课程一开始时就使用项目教学法，学生势

7、必会因为惧怕理论学习而选择逃避，这样反过来又会影响到项目教学法的实施。所以，笔者认为在实施项目教学法之前，应根据所教授学生的基础和特点，先组织学生进行一部分理论知识的学习。因为项目教学法在实施的过程里其实是对学生已学知识点的渗透，让他们透过实践来检验自己所学习的理论知识，从而达到理论知识的升华和拓展。　　在《CAXA制造工程师》课程的教学中，笔者会在开课的前两周的时间里，使用常规的教学方法，系统地讲解一些常用的建模指令，比如旋转、放样和拉伸等。先让学生掌握《CAXA制造工程师》这个软件的基本操作

8、指令和操作技巧，只有这样，我们才能够把项目教学法更好地开展下去，学生可以集中精力进行项目内容的学习，更好地掌握软件操作指令的综合运用。　　二、项目教学要根据课程的特点，具有合理性和有效性　　1.项目教学的设计要能够较好地对课程知识点和技能点进行渗透　　《CAXA制造工程师》是中等职业技术学校机械专业和数控专业的必修课，更是数控专业的一门核心专业课程。《CAXA制造工程师》课程的主要学习目的是为了让学生初步熟悉建模的一些基本操作指令和操作技巧，并且运用这些指令绘制一些简单的零件三维模型。因此，在教