集体备课教案跳伞表演.doc

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1、时间周次3月13日第4周年级一年级学科数学教学内容跳伞表演（十几减5、4、3、2）课时1课时课型新授参加人霍婧冯海容雷艳艳主备人雷艳艳授课人教学目标1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。重难点重点：通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数

2、量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教法学法自主探究教具、学具、资源准备课件投影仪圆片榆林高新第一小学集体备课教学设计教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、创设情境，导入新课1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：3－2=1）2、激趣导入新课。同学们回

3、答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。3、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？(板书课题)2、出示学习目标（1）．在具体的情境活动中，进一步体会“比较两个数量的多少“

4、可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。（2）．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。指导点拨自我发现二、探究新知：1、寻找解决问题的策略。（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？14—6=8蓝伞比红伞少几个？14—7=72、思考：你从中发现了什么？3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。理解深化检测小结三、加深理解，比一比，算一算。

5、1、说一说圆片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。四、小结这节课你学得怎么样，有什么收获？检测习题五、巩固练习（11页练一练）1、谁摘得多，多几个？(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。2黄花比红花少几朵？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步

6、体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。3、谁多？多几只？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。4、（1）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。（2）进行比较，集体订正作业布置“练一练”第一题和第三题。板书设计跳伞表演（十几减5、4、3、2）红色：14个黄色：6个蓝色：7个14-6=8（个）14-7=7（个）答：红降落伞比黄降落伞多8个。答：红降落伞比蓝降落伞多7个。教学反思教后记学后记