如何引导学生做好综合复习.doc

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1、2017年秋集中教研材料如何引导学生做好综合复习晁陂蒙小中心发言人赵娟2017年秋如何引导学生做好综合复习在复习训练中，教师一方面要挖掘教材中的兴趣因素，另一方面要注意捕捉学生生活中的兴趣点，并善于把学生虽有所感动却有不甚明白的课外问题恰当地引入课堂。我通常在学期末复习时预先写好复习计划，安排好每节课的内容，只有做好复习计划工作才能顺利展开复习的环节。小学英语内容不会太多通常我把他们分成以下几个环节：“复习单词——复习短语词组——重点句型——语法讲解——课后补充练习。”：为了使复习课上得更生动，又能达到复习的效果。根据《英语课标》要求，

2、我加入了游戏、比赛、表演、歌曲等活跃课堂气氛，增加学生复习兴趣。第一，复习单词和复习短语词组。我会先安排任务给学生，把所学单词进行归类，如：颜色、衣服、家具、学习用品、水果、食物、饮品、动词、形容词、动物、大自然、天气等等。然后在每天课堂最后５分钟让学生做放松游戏“井字过三关”来记单词，每两个人一组，找与自己水平差不多的做对手，互相考对方对单词的拼读，书写。这游戏平时课后也可以玩，既可以复习又可以轻松记忆，因为这样学生互考印象会深刻。在复习三天后就来个团体性的单词比赛，如：单词抢答或单词接龙游戏，还有形体动作猜单词，说出相关内容的单词

3、归类，或者是画画猜单词等等。通过比赛激发学生运用已学单词。三天一个循环，这样重复学生就不会枯燥。第二，复习重点句型。即让学生就所学过的句型在小组里进行归纳总结，并在课堂上进行交流，要求学生在小组里通过讨论自编一些巩固句型的练习。如：对话，一问一答等方式。然后老师先让学生做小老师去讲讲所学句形，最后老师补充完整。再开展游戏比赛，分男女生两组，老师先准备疑问词等，让学生做击鼓传花游戏，分男女两组传，停下时谁拿到花，一方问一方答，运用所学句型提问，这样男女比赛学生是最喜欢的，因为小学生好胜心强，对句型认识会更深入。第三，语法讲解。通过以上两方

4、面的练习，学生已经有所巩固，再进行一些简单的语法讲解做相应的练习，可以是老师出题，学生评讲练习。小学生模仿能力强，而且对于能站在讲台做老师的角色他们会感到很自豪。所以我在讲评练习时一般让学生来讲为什么﹖这样在下面听的学生会很认真去听台上讲的是否有错，然后会加以补充，因为下面听的学生能发现错误，也是个很好的批改老师。通过相互批改学生记忆会很深。这样总比整堂课就是教师在滔滔不竭地讲，学生安安静静地听，偶尔教师提问几个同学，整堂课的气氛较为沉闷。但现在通过争当小老师的角色，课堂气氛活跃，学生积极参与。第四，课后补充练习。我会把任务教给每个小组

5、，每人出２到３题，自己认为难的题目，然后在小组里考考组员，最后让每组拿出自己认为解决不了的题目来考全班的同学。看看哪组可以解决最多问题，由老师做评判。还可以用另一种方法，是考虑到中下生的，让他们出一些自己已经懂的题目２到３题，拿出来提问全班同学，以小组比赛形式。因为很多时候我们老师问学生有哪些明白，哪些还不明白，他们通常连自己也知道，但是通过这样的复习，出题，他们就会从中了解自己哪方面还没掌握，哪方面已经学会。1．内容新如果复习课所复习的内容都是已经讲过的，学生肯定不愿再听，那么复习效果也肯定不好。为了激发学生在复习课上的学习兴趣，老师

6、应将旧内容翻新、引伸，把有关知识点串起来，让学生觉得有新颖之处，千万要认真听课。2．题型新新授课的专题练习较多，学什么，要练什么，复习课既要有专项操练，又要有综合操练，特别是拓展题目，要以旧带新、旧中含新、由简到繁、由易到难。力。3．方法新如何提高复习课的效果，主要看上课，而复习得怎样主要看复习方法。英语复习课常用的复习方法应是听说法、作业法、提问法、讨论法以及传统教学法相结合的方法，各种方法应交替使用，使学生不厌倦某一种方法。4．感觉新在复习过程中，要让学生一直感到新鲜，那么在课件的制作上就要下功夫，所制课件在课上都要变静为动，活生生

7、、变小为大看得清、变繁为简条理明、变虚为实印象深。要在短短的45分钟内，既完成了复习任务，又使学生感到趣味性、科学性。