浅谈如何培养学生的英语创新思维能力.doc

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1、浅谈如何培养学生的英语创新思维能力荣获国家一等奖，并在刊物《全国教师教研教改优秀论文文库》发表素质教育的全面推行要求英语教师在英语教学中不仅仅传授语言知识，而且注重培养学生运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好的思维方式，激发其创新性思维。教师是学生心灵的探索者，又是学生思维能力的辛勤开发者。在教学中，如何调动学生的思维，是他们学会探索、学好英语呢？在这方面，我的做法于体会是：一、情境，激发创新思维，消除学生的心理障碍。学生是有感情的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积极、肯干的情感才能使学生

2、的主体性，创造性得到发展，学生的思维才能更活跃。教学中，教师应充满活力地对待每个学生，态度要求和蔼可亲，以此唤起学生积极的情感。另外，我还注意发扬民主，鼓励学生发表自己的意见，使学生敢问、敢说，甚至敢指出教师的错误；尽可能的满足学生的各种学习欲望；融洽师生关系,营造良好的学习氛围。教学中，我借助录音机、录像、电视、计算机、语言、实物、幻灯等多种媒体进行教学，创造良好的氛围，激发起学生的求知欲和浓厚的兴趣，使学生一个个精神饱满，情趣盎然，全神贯注，有利于他们创新思维的开发。二、妙的设计疑问教学中，我注意多角度、多方位设计各

3、种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学内容，而且利用现学知识，结合已学知识去创造、去探索，培养创造思维，增强创新能力。在教学英语实验一体化教材时，我采用多种思维训练发，培养学生的创新思维。我根据教材的语言材料，设置疑点，引导学生对课文内容进行再造想象，鼓励学生从不同方面、不同角度进行思维。总之，只要教师在课堂上巧妙地适时设问，对学生进行多种地位训练，那么，学生的思维创造便能得到充分发挥。三、合作互动，拓展创新思维为拓展思维，我采取了合作互动的方法，让学生的合作中动手、动脑、合作表

4、演，从而发挥个人的长处，同学间互相弥补、借鉴、启发、点拨，形成立体的交互的思维网络。而让每个学生在合作中动手、动脑，更是发展其创造力的有效方法。另外，学生在合作中最易出现一问多解的精彩局面，而一问多解，又是训练学生拓宽思路的有效手段，也是开拓学生创造思维的主要途径。四、积极评价，鼓励创新思维教学中，学生往往产生一种稀奇古怪的、非常离奇的想法,这时候，假如教师给以严厉的批评、职责，会阻碍学生创造思维的发展。课堂上，学生只有处于一种和蔼宽松的环境之中，才能及其主动的内部活动。只要求教师对学生的学习行为及学习结果、反应等做出积

5、极性的评价，鼓励学生的创新思维。在评价中，我注意诚恳、热情、公正、客观，使学生体验到评价的严肃性。我注重发挥评价的鼓励作用，满足学生的成功需要，调动他们的积极性。我采用了几种方式进行评价：1、鼓励性评价。2、分层次评价。实践证明，教师只有把期望带给学生，尊重、理解、宽容的对待学生，同吋注意给予积极性的评价，学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中，他们的创造思维才能得以发展。