浅谈技工院校的推荐就业工作.doc

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1、浅谈技工院校的推荐就业工作摘要：目前，随着社会的快速发展与人口的不断增长，学校毕业生他们的就业竞争也日趋激烈。由于就业问题直接关系到他们的自身利益，关系到国家与社会的稳定，因此学校一定要“以学生为本”将就业工作做为重点來抓,并将其付诸实践。本文通过分析技工院校毕业生的就业问题,结合了当前社会的就业现状，为技工类学校对学生开展就业指导工作提出了一些可行性的建议与对策。关键词：技工院校；就业工作；建议对策随着我国教育的不断改革与转变，其对创新型人才的需求越来越强烈。江泽民同志早在党的十六大报告中指出：创新是一个民族进

2、步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。针对技工院校的毕业生来说，他们的群体特殊性决定了他们以示的工作方向，如何做好技工院校学生的就业指导工作，是关系到学校生存发展的重要环节，在具体的实践工作中，难免会出现一些问题与不足，这些问题只有得到满意的解决，才能从根本上提高技工学生的就业能力，培养出时代需要的创新型人才，缓解社会的就业压力。一、技工院校毕业生的群体特征（一）群体特征1、自卑心理在技工院校的毕业生当中，由于对自己的潜在能力了解不足，选择岗位的时候也没有充分的考虑清楚，往往会造成择业的失败，几次失败之后,他们就很

3、容易失去信心，形成一种自卑感。不敢也不愿意去面试，遇到问题总会犹豫，退缩，开始怀疑自己的能力。在我对技工毕业生的走访中发现，由于他们学习是以技能为主的专项知识，相比普通高校大学毕业生來说，总会觉得自己文化程度相对低下，从而怀疑他们自己的能力，这种情况使得他们形成了强烈的挫败感与自卑感。时间一长，很多学生对于就业就产生了恐惧。2、消极心理由于现在社会的就业压力越来越大，每年的毕业生数量持续增长，很多高校毕业其至研究生都很难找到工作，这样一来技工类的学生在就业上就会失去信心，看到用人单位基本都要招本科及本科以上的人才

4、时，便产生了退缩心理，并没有抱着积极的心态去面对。我在采访中发现很多技工院校学生普遍存在这样的心理：像我们这样的学校与大城市的名校是没办法比的，现在连清华，复旦的毕业生都找不到工作，还有研究生在市场上卖猪肉的，更何况我们，我们出去肯定是找不到好的工作的。基于这样消极的心态，往往很多学生都没尝试过去找工作。3、依赖心理如今的社会，毕业生都为90后，他们对学校对家庭的依赖感是十分强烈的。随着社会的不断进步，人们的生活条件也越来越好，很多家长都希望把最好的给孩子，于是只要孩子开口就一定满足，这就造成了孩子过度依赖的心理

5、。我在接触屮发现，很多技工类的学生本身对自己以后的定位以及去向就没有一个清晰的规划，他们需要学校，家长的带领，他们对社会认识不足，对家里的依赖较大，因此，当他们毕业后依然没有自食其力的能力。（二）就业去向技工院校相对于普通的全口制高校具有其本身的特点。它的学制一般都是三年，学生毕业后从总体上来说有两方面的去向:一个是继续深造,升入高等院校学习，另一个则是积极的投身社会，寻找工作。但基于学生对自身与社会的认识不足，在毕业进行选择和就业的时候，学校就必须要加强学生的就业指导工作，尤其是对那些已经决定走上社会的学生，一

6、定要让他们认清自身的专业特点，对他们的就业问题进行相关指导，只有这样才能根据社会的需耍和个人特点，选择一个理想的岗位，去实现他们自身的人生价值。二、如何止确开展技工院校的就业工作（-）完善学校就业指导体系目前，我国学校的就业指导体系还相对缺乏，对于学生的就业问题上,没有进行合理，有效的指导。因此，建立健全学生就业渠道，规范学校就业指导体系，是我们正确开展技丁•院校就业工作的重点。在进行具体的指导过程中，学校首先要明确指导方向，做出科学的创业规划，另外还要针对学生普遍存在的心理问题进行逐一的疏导，培养他们正确的就业

7、意识，通过一些实际的讲座与活动，对技工学生的就业给予相应的帮助与指导。（二）明确学生职业定位我们技工院校的培养目标是培养学生们适应企业工作的能力，通过对他们进行专项技能的培养，使他们拥有一技之长，这样就能根据企业的需求和自身的特长找到一个正确的社会定位。但是现在的学生普遍存在对这两者的认识不足，因此学校就应该给予他们准确的就业定位指导，让他们知道自己将来应该去做什么样的工作。具体而言，技工院校要给学生们树立清晰的就业定位，让他们明确两个关键问题，一个是你适合做什么，另一个是你擅长做什么，只有对自身有了一个准确清晰

8、的把握，学生们在选择工作的时候才能更好的发挥自己的专长，并有所侧重的对相关的企业进行关注，这样一来就能提高他们的整体就业率，也能让他们找到一份适合口己的工作，将自己的所学技能充分的发挥出来。（三）指导就业中存在的相关问题在技工学生具体的就业过程中，很多问题都会一一出现。眼高手低，心态不好这是绝大多数技工学生就业时会出现的通病，因为这些学生对自己就业定位不准，开始就要求环境