物理实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要平台,.doc

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1、物理实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要平台，在评价方式上，要特别注意形成性评价与终结性评价的结合，即不仅要注意学生通过过程与方法的学习获得了什么，更应该记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何、在活动屮有什么表现和进步等情况。对于过程与方法的学习，档案式评价能发挥其独特的作用。例如，对学生完成“判断导线的首尾”探究活动的评价要点，主要包括制定计划、设计实验，观察与实验、获取事实与证据，表达与交流三个方面。%1制定解决该问题计划方案的评价标准为：可否形成一个正确的电路；能否作出正确的判断；是否符合实际；是否是最优

2、的方案。%1获取事实与证据的评价标准为：能否按电路图连接成正确的电路；实验过程屮操作是否规范，以及良好实验习惯的养成情况，如是否检查电路，实验完毕是否整理好器材等。%1表达与交流的评价标准：能否完成实验报告；能否清楚地表达实验的过程和结果；能否在汇报交流时相互配合。评价屮，特别要关注对学生创新精神和实践能力的评价。主要评价学生是否有提出新想法、新观点的勇气和欲望，是否具有问题意识和合理的质疑精神，是否能提出新观点、新方法、新设想和新工艺等。平台，至今我们还没有找到公认的评价实验教学的可靠的可行性又好的方法。现在已经有

3、充分的证据表明，不能仅用书而测验来评价学生的实验效果，同样也不能用它来评价实验教学的效果。