班级文化建设交流材料张建花.doc

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1、班级文化建设论谈八一班秦燕所谓班级文化，一般是指班级成员在班主任引导下，朝着班级ri标迈进过程小所创造的物质财富和精神财富的总和。它的内容主要包括：精神层，如班级H标、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如名人警句及板报等教室环境的布置。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学牛的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学牛.形成良好的品德，塑造积极向丄的班级精神，促进学牛健康成长。新课程倡导为学牛创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求建设一些能够对学牛的学习、

2、素质发展起到积极作用的班级文化。一、物质文化的建设物质文化是班级文化的硬件，是可以看得见，摸得着的环境文化。优美而温馨的教室环境能给学牛增添牛活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是：它有助于培养学牛正确的审美观，陶冶学牛的情操。在工作屮我们深切体会到：在一•个窗明儿净，文化氛围浓厚的班级里，师牛的荣誉感、班级的内聚力都比较强°因此作为一-名班主任应重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。具体可以从以下几个方而进行：1、注重教室的卫牛。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作屮，我经常教育学牛养成良好的卫牛习惯，看到地上有纸屑就主动捡起来,课桌椅摆放

3、整齐，粉笔、小黑板、扫帚等也要摆放得井井有条，决不让农家大院“脏、舌L、差”的现象在教室内出现。2、重视教室的布置。教室布置可以个性化，我的做法是：(1)教室的左侧张贴屮学牛守则及H常行为规范，右侧张贴班级公约及荣誉台。(2)教室后面要求小组毎个刀轮流出黑板报，有吋也发动学牛用口己的画画、书法作品等来点缀，培养学牛的团队精神c(3)在黑板右侧的班务栏粘贴课程表、作息吋间表、学校及班级行事周历表、自习表。(4)设立安全教育专栏。让学牛时常感受到安全的重要性。(5)设立悄悄话信箱，它是师牛情感交流的一个绿色通道，学牛在学习牛活丄遇到困难或对班级管理有什么建议等都可以悄悄通过信箱告诉老师。(

4、6)讲究桌椅的排列、布置。二、制度文化的建设“没有规矩，不成方圆”o学生大多没有受过良好的学前教育，集体观念较为淡薄，纪律也较散漫，自觉性不高，在这种情况下，加强制度文化建设显得尤为重要。班级制度文化建设，可以从以下两个方面着手，一是制度的制订与完善;二是制度的实施°教师应该引导学牛根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”。三、精神文化建设班级精神文化，主耍指在实践过程屮被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、牛活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集屮反映。建设班级精神文化，我们可以

5、着重从以下几个方面进行。(1)构建良好的人际关系。人际环境对人的影响是通过人与人的交往，群体舆论的监督來实现的，班级人际环境是班主任、任科教师、学牛之间的相互关系构成的。从某种意义上讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。(2)引导正确的班集体舆论。良好的舆论对班级的各项事物都会产牛十分积极的影响，它能让班级充满浓郁的学习气氛，同学之间团结友爱，师牛之间互相信任。首先，要培养学牛正确的认识。其次，要正确把握集体舆论，善于启发引导，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的作用。(3)培育良好的班风。班风是指班级的作风和

6、风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心所在。要培养良好班风，应着重做好以下工作：且、高度重视，早抓早管。b、培养骨干,形成核心。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体的学牛担任班干，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信,形成核心。C、加强训练，养成习惯。经过训练，使学牛逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明习惯、热爱劳动习惯等，学牛这些习惯的形成过程,也是班级集体好风气形成的过程。