学前教育环境创设LMY.ppt

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1、LMYLMYLMYLMY环境创设环境创设思路与步骤一、构思1、确定主题（以幼儿实际生活和所见所感的事物为主要创设题材）2、选择表现手法：（1）主要形象的表现与设计：造型上，应以稚嫩、简洁为主要表现手法。造型圆浑、敦实、稚嫩、简洁的形象最能吸引幼儿。（2）、色彩应用的原则：1、应以色彩艳丽的纯色为主，图画色泽单纯，接近自然。如：蔚蓝的天空，洁白的云朵。2、色彩的使用要与当地气候相适应。如：广西夏天时间较长，应当多用冷色调或中间色。3、色彩应与周围环境相适应。4、色彩选择要概括简练，选定一种主色，其他装

2、饰应配合主色。（3）、构图：饱满、概括、主体突出室内环境装饰创设室内环境包括：活动室、多功能教室、睡房、卫生间、活动区域。一、活动室：是幼儿室内活动、学习的主要空间。1、主墙面：装饰要突出主体、富有寓意、构图饱满均衡、形象可爱、色彩协调。2、侧墙面：可以创设互动墙饰为主。设计成为孩子们表达感情、表现能力、发展个性的地方。3、问题墙面：应灵活安排，将问题地方隐藏在装饰中。2、活动区域：充分利用空间给幼儿创设学习、游戏、和自由活动的区域。（1）、设计时要考虑教室的实际情况，如：和学习有关的活动需要良好的

3、光线，应该安排在靠窗位置。科学、电脑区要用电，应安排在靠近电源的地方。（2）、布置过程中要考虑安全性：水电分开、玩具不能超过孩子视线、不选尖锐材料装饰。（3）、布置讲究区域性：动静区域要分开，安静的区域相对封闭，容纳人少。吵闹区域相对开放，容纳人多。二、寝室的布置寝室的装饰要轻松、简洁、色彩清新淡雅。三、窗饰、吊饰的布置窗饰：色彩缤纷、琳琅满目，采用粘贴和悬挂的方法。吊饰：一般悬挂在活动室、大厅、走廊的上方。悬挂标准高度，至少高于幼儿3个头。吊饰要及时更换，定期清洁。吊饰具有短期性的特点，所以教师可

4、根据教学内容、季节、节日等要求安排。室外环境装饰创设一、走廊：1、走廊采光好的幼儿园，可以设置各类橱窗。如：展示幼儿作品2、利用走廊进行科普知识教育3、设置儿童教育工作信息栏，及时与家长沟通。4、设置介绍幼儿园的教学特点5、走廊较宽可设置材料供应区，与活动室相互配合。二、楼梯：楼梯墙面可设置画廊，悬挂工艺美术作品。多彩便签蓝色的小小小便签——海洋多彩便签紫色的小小小便签——薰衣草多彩便签粉色的小小小便签——粉玫瑰多彩便签银色的小小小便签——水银多彩便签黑色的小小小便签——子夜