谈英语教学中学生创新思维能力的培养.doc

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1、谈英语教学中学生创新思维能力的培养山东省无棣县第一实验学校褚兰霞所谓创新思维，是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳，最新知识独创的思维。按爱因斯坦所说，“创新思维只是一种新颖而有价值的，非传统的，具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。”创新思维不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的，在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?在《新课标》的指导下，我在平时的教学中从以下几个方面做起：一、为学生搭建自主学习的平台主动性是学生自主学习的核

2、心特征，在学生的学习活动中表现为“我要学”。“我要学”是基于学生对学习的一种内在的需要。学生学习的内在需要表现为学习兴趣和学习责任。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学习效果就会事半功倍。从某种角度来说，只有学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的有意义的自主学习。引导学生积极的自主学习和交流是每节英语课的灵魂。自主学习不等于放任自流，要让学生真正实现自主学习，教师要为学生创造独立自主学习的条件。首先要提供学习的语言材料，并帮助学生驾驭这些材料；其次，要给学生提供应该

3、完成的交际任务，帮助不同类型的学牛制定实施人物的计划。这些都耍求教师设计出能够使用所学语言的情景、实施活动的组织形式和呈现任务结果的方式。我在讲授Unit6Doyoulikebananas?(GradeSeven)第四课时时，我设计了“给学校食堂提建议”的教学任务。学生首先在小组内进行调查,了解本小组成员对各种食物的喜好，然后在班内公布结果，最后班内一起作总结，共同提交了本班的意见。整堂课，学生不仅巩固了本单元可数名词的复数和不可数名词，实义动词like的一般疑问句形式及冋答等基本语言内容，重要的是学生通过自己的活动培养了运用

4、知识的能力，树立了自主学习的信心。二、精心设计课堂、为学生巧设疑点“学起于思，思源于疑”。疑，能激发学生的求知欲;疑，能促进学生积极动脑思考、探索，从而提出问题和新的见解。学生在学习过程中，肯定会遇到问题，教师要鼓励学生敢疑、善疑，使之养成敢于质疑的习惯。教师应注意多角度、多方位设计问题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维。使学生不单单停留在理解和掌握知识的表层,而且能利用现学知识去创造、去探索。我讲授Unit2What'sthematter?(GradeEight)时，在学生掌握了Seeingthedoctor的基本表达之

5、后，我又设计了八幅与生活息息相关的图画，让学生选择任意一幅画，发表自己的见解。Whichpictureisright?Whatshouldwedoinourlife?Whatmustn'twedo?・・・然后，我又给出SARS和禽流感的图片。Whatcanwelearnfromthese?让学生展开自由讨论，自由发言。整个课堂学生思维活跃，发言热烈，积极性十分高涨。这样，不仅激发了学生思维，也进行了保持健康、热爱生活的德育教育，又培养了学生积极向上的自我表现意识。三、合作创新提倡学生自主学习，既有传统的以教师的“教”为重点转变

6、成以学生的“学”为重点。在教学过程中，教师要激发并保持学生思维的积极性，引导学生合作创新。在阅读课教学中，我往往把提问的权力交给学生，让学生去找问题，设疑点，并开展小组、男女竞赛。如在教学JEFC2Blesson94AManUpstairs时，有学生提!11"Whatcanweleai'nfromthestory?"44Whythemandownstairsgoupstairstoseewhathappened?"641thinkthemandownstairsisnotclear?"“Thetwomencouldchange

7、theirrooms/9学生们似乎都想标新立异，从多角度，纷纷发表自己的观点，开拓了发散性思维。在讲授感叹句时，我先给学生提供若干感叹句，女口:Whatakindstudentsheis!Whataclearboyheis!Whatbadnewsitis!Howkindthestudentis!Howcleartheboyis!Howbadthenewsis!...引导学生观察这些句子的结构，分组讨论结构上的不同，提出问题。学生可能会提出如下的问题：都是感叹句，为什么句子的引导词不同？前三个句子都以what开头，但为什么其后有

8、的用冠词有的不用？为什么会出现这样的差异？what,how可不可以替换？等等。然后，我把学牛提出的问题进行凝练，做出必要的解释。在此基础上，引导学生带着这些问题，在进行仔细观察、讨论、交流和相互补充。最后，我要求学生两人合作。A说以what引导的感叹句，B在A句基础上说出以h