[精品]生物教学反思总结6.doc

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1、反思总结-6题H《细胞的分化》教学反思作者及工作单位李育林山西省潞城市第四中学校反思要求：1.学完本门学科课程后，选择本课程和关模块的某•节课的教学实践进行反思，反思屮耍体现h己学习前后在教学理念和教学行为方式上的转变（不少于400字）。通过学习本模块，我主要有以下收茯，以前的教学有好多不足Z处。1.创设学生活动情境没有把实验观察放在足够的位置，在引发兴趣方面，不利于学生继续学习。学生动手操作不多，止如专家所述请学生拼摆植物细胞裂剪贴图，描述有相关特点，有助于突破教材的重、难点。学生对照图片（素材库提供），门己分析、比较、归纳动物与植物细胞的分化，有利于培养

2、学生的观察能力和思维能力。2.科学能力培养、科学精神和态度方面也做的不够好（1）观察能力没有让学生做太多实验，儿乎是纸上谈兵。（2）思维能力没有通过过对现实生活事例的分析，而是讲解完成。（3）实验能力（4）自学能力（应用能力）通过木模块学习我更加明确连续变化过程的学习的木质是运动的，要川辩证的发展的眼光看待事物的观点。在学习完成我对白己的教学进行了改进，教学过程简介如下：1.说明细胞的分化的定义：在个体发冇屮，由一个或一种细胞增殖产生的示代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程2•举例说明细胞的全能性：细胞的全能性是指已经分化了的细胞，仍然具冇发育成

3、完整个体的潜能。如植物组织培养的成功，就可以说明高度分化的植物细胞具有发冇成完整个体的能力，克隆绵羊的成功，说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性，在动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞——干细胞。细胞全能性的原因是因为仍具有该生物的全部遗传物质。3.探讨细胞的衰老和凋匚:列举细胞分化的典很实例，以植物纽.织培养或动物克隆为例说明分化的细胞保持其全能性，表述细胞全能性的定义，分析细胞全能性的原因；描述细胞衰老的特征，说出细胞凋亡的原因，归纳出细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命活动与人体健康的关系细胞凋亡是rh基因所决定的细胞自动结束生命的过程。不

4、同于细胞坏死。对于多细胞生物完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界衿种因素的干扰都起着非常关键的作用。1.动分析典型的止确例证，揭示一类事物的共同木质特征，细胞分化的教学屮，首先借助图片、录像等媒体展不未分化的干细胞、分化的肌肉细胞、神经细胞、红细胞和胰岛分泌细胞（也可以植物细胞为例），引导学生认识到分化细胞与未分化细胞在形态、结构和功能上发生的并异，从而理解细胞分化的概念，进而列举受精卵与人体纽•织的发生、植物茎的形成层与木质部和韧皮部的形成等实例，使学生明确细胞分裂不仅发生在胚胎发冇阶段，而且贯穿于生命个体的终生，以补充衰老和死亡的细胞。然示，以

5、红细胞和胰岛细胞为例，阐明红细胞具有其他细胞没有的血红蛋门，胰岛细胞可分泌胰岛素，这表明分化细胞具冇某种特殊的功能，这种特殊功能可以通过蛋白质表现出来，而蛋白质是基因表达的产物。由此，引导学匸推理得岀“细胞分化是基因在特定条件下选择性农达的结果”这一结论。课前一周，布置学生搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。教学时，先以植物纟ft织培养或以动物克隆为实例，说明分化的细胞仍然保持其全能性；进而用动物细胞的核移植技术进一步说明细胞核的全能性。这些实例使学生认识到分化细胞的细胞核屮含冇木物种的全部核基因，因此，分化细胞与受精卵…样，具侑分化出各种细胞和组织，形成一

6、个完整个体的潜能。这样，细胞全能性的泄义应运而生。在此基础上，可结合图解介绍造血干细胞的培养和分化，组织学生交流有关干细胞研究进展和应用的资料，讨论研究干细胞与人类健康的关系。搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。改进后的教学学生的认识和理解稈度有了明显提高，效果较好。