《串联和并联》教学反思.doc

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1、《串联和并联》教学反思李志宇《串联和并联》这节课的教学，我通常采用学生自主探究和学练结合的教学方式。在课堂教学屮，首先让学生自展示自己连接出的使两个灯都发光的不同连接方法，然后，让他们自己分别说说这几种连接的特点。接着让他们画出自己的电路，以及电路图。最后老师在画出一个标准的串联电路图和一个标准的并联电路图，让学生来辨认它们分别是什么电路，并要求说出判断的依据，再对照自己画的电路,与老师画的电路有什么不同，最后总结画电路图的方法和要求。接着给学生一个开关，两个灯泡和电源，让学生自己设计一个电路，让两个小灯泡都发光。让学生通过自己的动

2、手动脑，讨论有儿种连接方法,分别是什么电路？老师针对学生连接电路存在的问题进行点拨。最后根据老师的要求快速连接电路：（1）让学生利用实验桌上的器材，连接出一个串联电路，并通电进行试验。让学生通过实验探究得出开关在串联电路中的作用，以及开关接在电路的不同位置，再通电和断电看看位置对开光有什么影响，最后画出这个电路的标准电路图，并且标出电路中的电流方向，并总结电流的特点。（2）再让学生利用实验桌上的器材，连接出一个并联电路，并通电进行试验。让学生通过实验探究得出开关在并联电路中的作用，看看接在电路的不同位置开关对电路的控制有什么不同，最

3、后画出这个电路的标准电路图，并且标出电流在电路中的流动方向，并总结电流的特点。本节课我始终以学生的主动参与、积极体验、带着老师的耍求和问题去认识电路。并通过学生实际动手实验学会了串联电路的连接，探究出了开关在串联电路中的作用，以及串联电路中的用电器相互影响，教学生利用这个特点判断生活中的串、并联电路。当然通过这节课教学也发现了一些问题，主要有以下几个方面：一是发现学生上实验课时，学生的动手欲望很强，毛糙，不细心，对实验的耍求知道得太少，今后我在教学时应该先教会学生做实验的要求和步骤，以及注意事项。二是发现部分学生动脑思考问题能力相对

4、较差，观察事物能力较差，总结能力太差，不懂得总结方法。