《沁园春·长沙》教学反思.doc

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1、《沁园春・长沙》教学反思这是高中阶段第一课，备课很充分，课堂教学落实也比较顺利。本着培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”的新课程目标,遵循诗词规律，着意提高学生朗读能力，引导学生学会运用“读（诗）——品（意）—悟（方法）”的合作探究学习方法去理解诗词。遗憾与对策：①对学情掌握不够，高估了学生的生活积累与学习能力，在引导学生调动生活知识展开联想去再现、补充作品形象阶段学生显得吃力胆怯，缺乏自信；这时需要老师的温和耐心，要保护学生的自尊自信，给学生以有效的引导、热情的鼓励。②尚未摆脱教学功利，为了不拉长课时而以一种半灌输的方让式将鉴赏

2、诗词的方法规律交给了学生。以后，应该根据学生的实际接受能力去将目标分别，循序渐进，分别在不同的篇目中逐渐落实方法目标。③情感态度目标的落实有打折扣之嫌。新时代的学生对那个特殊时代的特殊情怀缺乏深刻的感受，对诗词主题的认可仅是对“权威”的习惯性听从，完全没有发自内心的情感共鸣。教师应引导学生扩大阅读面，多去关注校园之外的现实世界，多去接触一些优秀的名人传记，丰富生活情感体验，突破小我世界，加深对青春、对自我的认识，增强社会责任感。