中职学生规范使用汉语言文字的现状及对策.doc

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1、中职学生规范使用汉语言文字的现状及对策（作者:单位:邮编:）中职学生规范使用汉语言文字的现状及对策现在社会不规范用字屡见不鲜。在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体常常错字百出、繁简不分。受社会不规范用字的影响论文联盟，中职学生不规范使用语言文字的现象越来越多。课堂上说本地白话方言；使用繁体字；写错别字；使用网络语言。尤其是受本地方言的影响，说普通话不标准，卷舌音和平舌音不分，前后鼻音不分。普通话不标准导致医学用语不规范。我校的学生毕业后大部分在医院临床工作，用语不规范极可能导致医疗事故。面对上述种种情况，如不及时正确引导，学生极可能养成不规范运用语言文

2、字的习惯，最终导致表达交流的混乱。—、中职学生规范使用汉语言文字现状的原因一个人的语言表达和使用情况往往会受居住环境、学校文化和社会环境、网络的影响。主要有以下几个方面:1•居住环境的影响。本校学生大部分来自农村，他们自小接触的语言都是本地方言，他们在这种居住环境中和人交流也只能用本地方言，久而久之，他们习惯了这种语言环境，这也是造成农村学生普通话基础差和羞于说普通话的关键原因。2•校园文化的影响。本校学生大部分来自茂名地区，虽然教师用普通话授课，但学生课后仍然习惯用本地白话交流，他们缺乏需要用普通话交流的对象，说普通话的氛围不浓厚。3•社会环境的影响。社会上不规

3、范用字屡见不鲜。在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体常常错字百出，繁简不分，对学生造成较大影响。4•网络环境的影响。网络上的各种符号、方言的使用，导致了网络语言出现口语化、粗俗化、不规范化的局面。学生摒弃传统的语言规则而不顾，一旦有了长期使用网络语言的习惯，会导致正规语言运用能力的下降，如：我靠、我晕、犀利哥、你在玩什么东东呀？、哥做的不是作业，做的是烦恼等等。以上四方面是影响中职学生不规范使用汉语言文字的重要原因。要结合原因寻找对策，才能引导中职学生规范使用汉语言文字。二、引导中职学生规范使用汉语言文字的对策(-)营造良好的校园语言文字环境良好的校园

4、语言文字环境可以熏陶学生潜移默化地规范使用汉语言文字。可以从以下方面做起：1•教师要以身作则。教师平时上课或日常交流都要自觉说普通话，规范书写汉语言文字，尤其在教学过程中要重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。2•利用各种媒介创设良好的语言文字宣传环境(1)在校门口、教学楼楼道等醒目位置设请讲普通话，请用规范字为主题的永久性宣传标牌。(2)利用黑板报、班团活动、专栏宣传推广普通话、用规范字的重要性，全面推进双推工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。(3)充分利用校园广播站、校园网络专栏以及校刊(报)等宣传阵地，积极推广普通话，

5、介绍国家有关文字法的知识，倡导学生和教师把普通话和方言结合起来进行比照性学习，有针对性地强化对自身方言的纠正。通过宣传，努力营造一种气氛，创造一种环境,让学生和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和教育。(%1)发挥语文教师的主导作用发挥语文教师课堂教学的主渠道作用。语文教师课堂用语必须规范，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学的全过程；教学中采用朗诵、演讲、作文比赛等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会，使语文课成为学校普及普通话，使用规范字的阵地。(%1)经常举办各种语言文字规范化活动1•规范

6、使用汉语言文字与学校大型活动相结合。学校大型活动人员参与面较广，使用口语频率较高，这是练习普通话的极佳时机。为此，学校在校文艺汇演、校运动会等活动中，都要求使用普通话，使普通话成为校园语言。2•规范使用汉语言文字与评比表彰相结合。为了促进规范使用汉语言文字，学校在年度和学期评比中加入规范使用汉语言文字的相关条款，作为三好学生、先进班级、优秀教师和教研组的评审条件之一，促进语言文字工作的健康发展。1•每年以推普周为契机，积极开展推普活动，进一步强化校园用语、用字的规范性，营造说普通话，写规范字的气氛。通过开展辩论赛、诗歌朗诵、书法比赛、纠正错别字比赛等活动，提高学生

7、对语言文字的重视及讲好普通话的热情。三、实施对策的初步成果论文联盟(-)良好的校园语言文字宣传环境校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画；校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。我校在校园显著位置，像教学楼楼梯处、食堂、图书馆等公共地方张贴了近二十块长久性语言文字规范化的宣传牌和标语，时刻提醒教师和学生要说普通话、用规范字，为师生营造了良好的校园语言文字环境。(二)普通话成为学校通用语，人人自觉写规范字从教师到学生，都把普通话作为教学和交际的工具。在教学流程管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范。我校将用字规范化作为提高素质教育

8、质量的一个