大学生就业现状分析及对策研究.doc

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1、大学生就业现状分析及对策研究摘要：随着我国高等教育进入大众化阶段，毕业生就业问题成为社会关注的焦点。当前高校大学生就业形势严峻，择业渠道不够畅通，已是不争的事实。本文作者针对高校大学生在新形势下就业难的主要原因进行了分析，并对目前如何解决这一问题进行了积极的思考和探究，提出了相应的对策和建议。关键词：大学生就业现状对策当前，大学生就业被业界认为是“寒流”来袭，这就需要我们认真把握大学生就业的现状,全面分析造成就业形势严峻的原因，努力采取针对性的措施,从人才培养模式、励志力行教育、就业教育指导、拓展就业形式途径等方面来进行全方位的努力,从根本上缓解毕业生的就业压力

2、，积极应对当今严峻的就业形势。一、大学生就业现状分析1.大学应届毕业生人数迅速增加，初次就业率逐年下降。自1999年以来，经过近十年的扩招，我国的高等教育逐步迈入“大众化”阶段。据统计,2004年全国普通高校毕业生为280万,2005年338万,2006年413万,2007年495万,2008年近560万,2009年更达611万之多。随着大学应届毕业生的不断增加，在就业岗位未相应增多的情况下，就业压力增大，必然形成对高校毕业生就业的冲击，使其市场相对缩小，就业与市场的矛盾逐渐显现出来。另据统计,2004年初次就业率为73%,2005年为72.6%O可以预计,随着

3、大学生数量的增加,大学生就业难的问题将日渐突出。1.地域差距明显。我国经济和社会发展不均衡，产业和规模经济集中在东部沿海一些地区,而高校的扩招在全国各地却是均衡的,这使我国一些地方高校毕业生的就业压力进一步增大。人事部《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》显示，东部沿海地区、经济发达地区及一些中心城市对毕业生需求旺盛,中西部地区的需求有所增加，而一些边远省区及经济相对落后的地区需求仍不足。2.受金融危机的影响，就业空间缩小。2008年由美国次贷危机引发的全球金融危机，给中国带来了一定的影响，导致一部分企业倒闭,就业市场整体不景气，企业纷纷减

4、少招聘计划,企业裁员风潮不断涌现，有企业宣布取消了校园招聘计划，特别是企业需求这块,大学生的就业岗位、就业机会相对就比过去有所减少。二、大学生就业难的原因分析1.大学毕业生的增加速度与我国经济增长速度不相适应，劳动力供给相对过剩。大学毕业生的就业情况是由毕业生的供给与市场的需求决定的，与经济发展水平、发展速度及产业升级的速度紧密相关。据不完全统计,2002至2006年全国高校毕业生总数分别比上年增长23.9%、46.2%、32%、20.7%、22%,而同期我国GDP的增长率为8%左右。高校毕业生的增加速度远高于同期经济增长速度。大学毕业生人数迅速增加，而预计实际

5、市场需求增长不大。全国2007年城镇需要就业的人数达2500万（包括毕业生）,而就业岗位仅1200万个。2•高等教育和社会需求之间存在脱节。高等教育和社会需求之间的脱节,一方面是我国的高等教育普遍偏重基础理论知识，重视学科的系统性，却忽视了对学生职业观念和专业技能等的培养，大学生的就业能力不足。另一方面是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。3•大学生自我定位不准确,对工作期望值过高。由于长期受到计划经济和精英教育的影响，中国大学生的择业观念与社会需求尚存在着一定的偏差，普遍地不愿意到基层、艰苦岗位工作，一些大学生在就业时自我定位不准，对工作期望值居高不下，无形

6、中形成了好高鸯远的心理，人为地抬高了就业的门槛。三、大学生就业现状的对策1•大力规范就业政策，完善就业市场，创造良好的就业竞争环境。国家应该进一步完善毕业生就业法律法规，明确规定毕业生和用人单位、学校及有关主管部门之间的职责、权利和义务,形成比较全面的符合市场经济规律和人才供需双方利益的配套政策，使毕业生就业有法可依，有序可行。同时还要理顺人才选拔机制，尽量减少人情因素，真正做到坚持公开公平、竞争择优的原则，让毕业生凭个人才能就业。要进一步完善以高校为基础的、多层次的、统一开放的毕业生就业市场，打破地区、部门、行业的壁垒，消除生源地的户籍限制、性别歧视,促进贫困

7、生无障碍、平等就业和自由流动。1.高校应深化教育教学改革，培养合格人才。高校应以就业市场为导向，优化专业结构设置，提高整体教学水平。要根据经济社会发展的趋势，以及经济结构、产业结构和就业市场人才的需求调整和设置学科专业，不断优化学科专业结构，调整人才培养结构和模式，并加强对新专业的建设和管理,把拓展专业口径与灵活设置专业有机结合起来。加大学校就业指导机构和就业市场建设，完善就业指导服务体系。要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系,建立以服务为主的高校毕业生就业工作，并能独立开展工作，为毕业生和用人单位提供信息服务、咨询服务

8、、指导服务、培训服务等全