《下蛋啰》教学设计.doc

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1、《下蛋啰》教学实录及反思教学目标：1、用轻松愉快的心情并有表情的演唱歌曲《下蛋啰》。2、通过情境、歌舞、游戏等相结合的综合教学手段，激发学生学习兴趣，并增强学生的模仿能力及想象力。教学重点：学生能用轻松愉快的心情并能有表情的演唱歌曲。教学用具：钢琴、母鸡头饰、录音机教学课时：1课时教学过程：一、课堂导入1、师：小朋友，今天老师要带你们去参观美丽的农场。走，我们出发吧！学生律动（背景音乐《下蛋啰》旋律）。2、猜一猜，模仿动物的叫声及其动作（播放动物声音：公鸡、小羊、小狗）。二、学习歌曲1、教师播放歌曲《下蛋啰》师：母鸡妈妈为什么发出叫

2、声呢？听！它要告诉我们什么事？生：母鸡妈妈下蛋了2、再次聆听歌曲师：母鸡妈妈的叫声好像在说什么？生：蛋儿大，蛋儿多。师：我们一起来按节奏读一遍（生读）。3、讲解反复记号 师：同学们读得真棒，大家肯定看出来了，有两个“蛋儿大、蛋儿多”，在音乐当中啊，有个记号叫反复记号，请大家跟我一起读：“四条竖线站两边，两边各有两个点，如在歌中看到它，请你再来唱一遍。”（突出“大”“多”，夸张的表情）师：这里有个没有颜色的鸡蛋，它表示什么呢？生：休止符。师：请大家再按节奏把这一句读一遍，注意休止符是不能发出声音的。4、随琴哼唱歌曲5、完整的唱歌曲三、

3、歌曲艺术处理师：因为母鸡下了蛋很自豪。母鸡妈妈很高兴。所以要唱得很神气，要很高兴。1、情感提升2、判断音乐的情绪（1）快速，高兴（2）慢速，难受（3）轻声，害怕3、学生完整地演唱歌曲四、创编表演（学生戴头饰表演）1、个别学生表演2、集体表演五、课堂小结教学反思：教学设计衔接自如，课堂教学流利顺畅，保持了课堂教学的整体性。我自始至终都有优美的肢体语言和具有童趣的儿童语言教学，努力和孩子们融为一个整体。利用舞蹈和肢体语言充分调动学生兴趣，抓住学生的心里，使学生变“要我学”为“我要学”，创设了学生积极参与、互动的教学情境。我让孩子们做“母

4、鸡下蛋”的动作，发现他们特别兴奋，一边唱一边表演，觉得自己就是一只“大母鸡”。他们在情境中演唱，情绪高涨，所以歌曲表演唱完成的较好，我也在音乐活动中倍感轻松，而这一切都必须发生在一个愉快、轻松的课堂氛围中，这也是我今后努力的方向。