云南省+云路花香工作坊+何正荣+《金色的鱼钩》教学设计.doc

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1、15*金色的鱼钩（一课时）科目：语文主备教师：何正荣教学目标：1.认识生字，读读记记：两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、喜出望外、无边无涯、淹淹一息等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。能简要地复述故事。3.通过对人物的神态、动作、语言描写的重点词句的品析，体会人物品质和课文表达的思想感情。学习目标：1.认识生字，读读记记词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。能简要地复述故事。2.通过对人物的外貌、动作、语言和神态描写的重点词句的品析，体会人物品质和课文表达的思想感情。教学重点：体会文章蕴含的思想感情。教学难点：通过重点语句的品析，理解它的含义。教学准

2、备：1．小黑板。2．预习要求：（1）练习把课文读正确、流利。（2）想想课文讲了一件什么事？教学过程与方法一、导入揭题：同学们，在艰苦的长征时期，许多革命先辈为了中国解放事业付出了鲜血和生命，今天，我们将走近一位老红军，去读读他那可歌可泣的故事。板书课题：金色的鱼钩二、明确学习目标。三、引导学生自学，让学生充分展示自我。（一）初读课文，整体感知：1.出示学习要求（一）：快速读课文，读准字音，运用边读边想的方法完成下列练习：课文按（事情发展的先后顺序）写的，记叙了长征途中一位（炊事班长）接受党组织交给他（照顾三个生病的小战士过草地）的任务，不惜（牺牲自己），送小战士（走出草地的）故事。2.

3、学生自主学习，教师巡视指导。3.检查学习效果：（1）认读生字词语。（2）指名交流填空。（3）指名学生朗读自己最喜欢的段落。（二）再读课文、体会感情1.出示学习要求(二）过渡：文中有一句话（课文的第八自然段中）让老师最感动，老师想和大家一起去体会。标杆点：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”（老班长饥饿难忍，吃鱼骨头充饥，把自己亲手钓的鱼让给战友吃，这种舍己为人的品质实在可贵，令人感动）①用自己喜欢的方式读课文，用“～～”画出令自己深受感动的语句，再练习有感情的朗读。想想你从中体会到了什么？（方法：读—画—读－想）②把文中和题目相关的

4、语句画出来，说说你是怎样理解的？2.学生自学，教师巡视指导。3.检查学习效果：⑴指名读画出的语句，并说说从中你为什么受到感动？体会到了什么？其他同学补充。如：①“不行太少啦。他轻轻地摇摇头，……找野菜就得一棵一棵地摸。（老班长为了能让战友吃上鱼，经历了多少艰辛，老班长高度的责任感让人感动）②他微微地睁开眼睛，……一定要走出草地去！（老班长在如果自己吃点鱼汤就可能不会死的情况下，为了战友，不惜牺牲自己令人感动）⑵理解最后一句话：表面上写鱼钩，实际上写老班长，“金色、灿烂是指老班长舍己为人的精神像金子一样闪闪发光。四、当堂训练：1.把搭配恰当的词语连上线。金色的看着不停地摇头喜出望外地鱼钩

5、轻轻地声音目不转睛地跑来低沉的叨念2.以“革命纪念馆”的解说员的身份，讲讲“金色的鱼钩”的来历。五、学习反思:这节课的学习你体会到老班长什么品质？你又有什么样的感受？六、板书设计：15金色的鱼钩老班长：肩负重任——弯钩钓鱼——钓鱼不吃——奄奄一息——壮烈牺牲（忠于革命、舍己为人）→鱼钩闪烁着金色的光芒教学反思：