在孩子面前,别“弹”老师 (2).docx

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1、在孩子面前,别“弹”老师开学后的一天,儿子做完数学题把作业本往我面前一放说:“刘老师说的,作业由家长改。”我随口说道:“有没有搞错啊,这老师也太懒了吧,把自己的责任也忘了。”  哪知,我的牢骚点燃了儿子的连串抱怨:“可不是吗,新来的刘老师没哪样好,有两次,我还发现她讲课出错呢。”  祸从口出,覆水难收,我知错了。  儿子告诉我,一个月的观察,他有点讨厌刘老师了,他想调到别的班级,眼不见心不烦。儿子的表情复杂,我以为他不过是戏言。但没几天,我就接到了班主任打来的电话,说我儿子总是在数学课搞小动作,批评他,儿子居然顶撞:“我爸爸都说你懒惰。”  哇,大件事了!

2、儿子如果长期对刘老师抱有抵触、对抗的情绪,影响他的数学成绩倒是小事,关键是他白纸一张的心灵从此充满了仇恨。都怪自己一时大意,出言不逊地“煽风点火”。  我没责怪不谙世事的儿子,而是马上进行补救措施。要让儿子幼小的心灵重新装上刘老师的美好形象,挤走那份反感。  我问儿子:“刘老师漂亮吗?”“漂亮!”童言无忌,儿子脱口而出。他还说刘老师唱歌动听、不打骂学生,还是有蛮多优点的哟。说完,儿子长长地一声叹息:“刘老师要是认真点就没得说了。”  哈,原来儿子的心结仍是刘老师的不改作业,既然连我都那么评价,他当做认定了是刘老师的错了。虽然,我并不认同刘老师的做法,但必须

3、转移儿子的“焦点”。  于是,我对儿子讲述当老师的辛苦,让父母改作业既能减轻负担,是一种全新的教育方法,也方便家长辅导孩子,真是用心良苦。我主动承认了对刘老师的偏见,儿子不好意思挠了挠头皮说:“原来是这样,我也太斤斤计较了。”  我鼓励儿子有什么不懂的地方,多多请教刘老师,平常也多接触,用不着多久,就会发现刘老师的“好”,摘掉有色眼镜。一来二去,在儿子眼里心里,刘老师都变了样,几乎全是优点了。上周,我去接儿子放学,看到他和刘老师有说有笑地向外走来,我心里的一块石头落地了。  祛除了儿子的心魔,我如释重负。父母是孩子的第一任老师,一言一行都会对他们的成长起到

4、潜移默化的影响,从而左右了他们对世界原始的认知。而老师的最初形象往往在孩子内心是完美无缺的,一旦出现裂缝容易走向另一种极端。本来孩子对老师就有所不满了,家长再评头论足只能是火上浇油,到头来受到伤害的还是孩子,学业与心理健康难免蒙上阴影。后果很严重啊,当家长的切记别重复我的错误了。

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