把握你的未来教案.doc

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1、把握你未来教案【教学对象】【教学时间】【设计者】【设计理念】在一个多月的实习班主任经历后，发现我们班的学生对于自己的未来有着迷茫又渴望知道的矛盾感受，一方面他们很想知道自己未来究竟可以做什么，可以过上怎样的生活；另一方面他们又不怎么怎样去了解自己，规划自己的未来。所以设计这样一堂课来给学生一些启发和基本知识，帮助他们摸索了解自己，规划未来的方法和途径。【教学目的】1．让学生初步了解自己的职业倾向；2．引导学生探索自己的未来生活；3.引导学生明确目标和梦想，努力学习，并逐步实习。【教学重点】让学生初步了解自己的职业倾向，探索未来的生活，以明确自己的

2、目标和梦想。【教学难点】激励学生为坚持自己的梦想，为实现梦想而努力学习，不断挑战自己。【教学方法】讨论法、活动法、讲授法【教学工具】多媒体、小卡纸、板书【教学内容及过程】第一部分：（视频导入）“巨人们的梦想”（6min）老师：上课之前，我们先来看一个震撼人心的视频，希望大家能认真观看，用心体会。（播放视频）老师总结：看完这个视频相信大家都会有一些感触，我们来交流一下，这个视频告诉了我们什么东西？（学生发言：……老师：好，非常感谢**同学，大家给他来点掌声！）是啊，人类能飞行并非只能靠引擎和翅膀，而是勇于追求梦想！永远不向命运低头的“蓝斯·阿姆斯特

3、朗”，永远不向恶劣环境低头的“保罗·帕兹”、永远向高难度挑战的游泳冠军“麦克·菲尔普斯”都是敢梦、敢想、敢做的巨人，有梦想就必有通向梦想道路，不要在乎别人的眼光，只要你相信，奇迹就一定会出现！我相信大家都曾有自己的梦想，为了让大家更加明确自己的未来，知道自己在未来更加适合做什么，老师将带领大家体验一次神奇的旅行。第二部分：我的“梦想岛”(15min)老师：大家已经是高二的学生了，十七八岁的年纪梦想缤纷，正是激情活力最为充沛的年龄，但是老师知道我们学校的学生外出机会实在有限，所以我们不防用我们的大脑，走出我们的教室，一起去“梦想岛”做一次旅行吧。现

4、在假设每位同学都将获得一次免费旅游计划，到一个远方的梦想之岛上度过2年的时光。度假地点将在以下6个岛中选择，如果不考虑费用问题，你希望选择哪一个？要知道，这些岛相对封闭和遥远，一旦到达，将很少有机会能和外界联系，更换岛度假更是不可能的。所以请大家谨慎选择，所谓“男怕入错行，女怕嫁错郎”，大家懂的……下面请大家按一、二、三的顺序挑出3个梦想岛，注意第一个岛是你的首选之岛。以下是6个岛的基本情况：R：自然原始的岛。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器

5、物、制作工具，喜欢户外运动。 I：深思冥想的岛。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。岛上居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 A：美丽浪漫的岛。岛上充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 E：显赫富庶的岛。岛上居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师

6、等衣香鬓影，夜夜笙歌。 C：现代、井然有序的岛。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。 S：温暖友善的岛。岛上居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，关怀他人，充满人文气息。 老师：现在让我们再一起回顾一下这6个岛的情况，再给大家一分钟的时间（画板书）请大家慎重选择，尽快选出自己的梦想之岛，特别是你的首选！其实，这不仅仅是一次美岛之旅，更是一次寻梦之旅，现在我们来看看大家都在梦想岛上寻到了

7、什么样“梦”呢？ 老师：如果你喜欢R岛:自然原始的岛，（各种类型配图）那么意味着你是R(Realistic)实用型人(doer)： 你喜欢具体的任务 机械、动手能力强 喜欢做体力工作、户外活动 更喜欢与物打交道 适合的行业或职业：制造业、渔业、野外生活管理业、贸易业、机械业、农林业或军事领域的技术人员、操作人员和工程师 I岛：深思冥想的岛，那么意味着你是I(Investigative)研究型人（thinker） 你喜欢探索和理解事物 爱分析的 有智慧的 独立的 适合的行业或职业：实验室工作员、生物学家、化学家、社会学家、工程师、物理学家和程序设计

8、员 A岛：美丽浪漫的岛A(Artistic)艺术型人(creator) 你喜欢自我表达 富有想象力、创造力 追求美 喜欢多样性与变化性