认识米和厘米练习课.doc

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1、长度单位复习平山中心校黄金梅教学目标：1通过复习加深学生对米和厘米的长度观念。         2提高学生计算，解决问题的能力。         3让学生养成仔细解题的习惯，并感受到学习的快乐。教学过程：一．           日记引入，揭示课题1.     谈话：你们会写日记吗？小明同学认识了米和厘米两个长度单位后，用米和厘米写了一篇日记。我们一起来读读。（全班齐读）2.     师：你发现了什么？单位用错了3.     看来，小明是个学以致用的孩子，却因为粗心闹了笑话。你能帮他改一改吗？（生说，同时

2、课件演示）4.     小结：测量比较长的物体用（）作单位合适，测量比较短的物体用（）作单位合适。5.     揭示课题：这节课我们就来复习米和厘米。6.     师：你还记得关于米和厘米的什么知识？学生交流整理知识点。    7.师:1米=100厘米，你能用手势表示1米有多长？1厘米呢？ 找出生活中1米，1厘米的物体。二．           创设情境，进入练习真棒！利用我们所学的知识，  这节课我们要解决四个问题：会填，会算，会画，会用.   1. 我会填：（1）填“米”或“厘米” 教室长10（   

3、 ）桌子高90（     ） 回形针长3（     ）旗杆高8（     ）                       1个杯子高10（     ）（2）填一填。师:我们已完成第一个目标继续加油!3.     我会算（1）14米-6米=（）米              18米+20米=（）米32厘米+17厘米=（）厘米       15厘米+9厘米=（）厘米1米-24厘米=（）厘米           3米-100厘米=（）米师：观察上面四题，发现了什么？（生：每题的单位相同，直接计算）观察下面两题，发

4、现了什么？（生：单位不同，先统一单位再计算）（2）比大小。课件出示师：我们测量物体的长度时要用到什么测量工具？用尺子测量物体长度时应注意什么问题，你知道吗？学生交流。3.估一估，数学课本长大约（）厘米。黑板的长大约（）米看课件说出所量物体的长度4.     我会画（学生齐读题，在草稿纸上画，再全班交流。）    画一条长3厘米的线段    画一条比8厘米短3厘米的线段    画一条比3厘米长2厘米的线段师：画线段时，你要注意什么？（生：注意用尺子画，才能画直。生2：要标上端点。生3：可以写上画的是几厘米）

5、师：你们真棒！我们来完成最一个任务吧。用我们所学的知识解决生活中的实际问题5.     我会用（课件出示）（1）   小华用一根5米长的竹竿量水深，竹竿露出水面的部分长2米，竹竿长多少米？（2）   有一把奇怪的尺子，上面只有0,1,4,6，这几个刻度，用这把尺子怎样画出5厘米长的线段？学生思考，小组交流，汇报画法。（2）在（）里填数（课件出示题目，学生看着题目口答，并说出想法）（3）（4）三．总结收获 通过这节课的学习，你有什么收获？四．布置作业