运用乘法分配律简便运算.doc

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1、教学课题运用乘法分配律简便运算教学课时1主备教师教学目标1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点与难点1．重点：会运用运算定律进行简单计算。2．难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分一、复习导入。二、探究新知三、巩固强化四、全课总结。1、谈话：我们上节课学习了什么呢？  （乘法分配律） 你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？

2、2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？我们一起来学习。 板书：应用乘法分配律进行简便计算出示例91、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式？谁来说说自己列的式子？ （板书并问学生各个数字代表什么）2、竖式计算3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？12×25=（3× 4）× 2512× 25=3×（____× ____）=（10+2）× 25=3× ____==____=1、在括号里填上合适的数

3、或者运算符号。  （40+7）×12=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）   29×56+56×31=[(  )(  )(  )](  )(  )  2、用简便的方法计算。  （1）104×25  （2）15×（20+3）  （3）38×7+62×7  （4）5×23+5×273、P30做一做前两道今天我们学习了什么？谁来小结一下？wWw.xKb1.coM教学后记