体验感悟：从轻量级翻转课堂模式开始.pdf

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1、李智思酷(北京)信息技术有限公司副总经理体验感悟：从轻量级翻转课堂模式开始随着移动互联网的热浪来也有了质的提升：学员通过手机发反思、应用所学，进而内化知袭，“翻转课堂”也越来越成为热APP学习前置预习材料的日均上线识；课堂学习结束后，学员还可门话题。率高达89．7％；完整看完预习或复以用手机APP或e—Learning在线完将“知识传授”环节前置，习材料的学员占比81％；课堂上案成后续的复习和延伸学习，系统侧重“知识内化”环节，从而强化例讨论时，人均发言超过3次。甚至还会依据遗忘曲线定期推送员工行为转化的最终效果，这的确事

2、实上，“翻转课堂”对企复习要点，因为我们发现课后48是企业培训人一直孜孜追求的目业培训最大的意义在于，它突破小时是学员最迫切希望寻找和复标。由于移动互联网的发展，在了“学习只在课堂上”以及“重习要点的黄金时间。如果项目再“知识传授”环节，学员对知识知识灌输、轻知识内化”的传统做延伸，提供问题解惑、行为转的接受度、便利度和可控程度都培训范式。在课堂前，学员需要变与固化辅助、知识库检索支持有了新的飞跃，这无疑给“翻转课通过手机APP或e—Learning-~先完等服务，这将帮助企业把短期培堂”模式的应用插上了翅膀。成课程知识要

3、点的学习和储备，训转变为长效、持久的学习，让在我们与中国银联等企业合同时还需要做好课堂情境讨论的培训为学员带来更多的提升和更作的经理人培养项目实践中，广泛准备，包括一些自测自评等；在大的工作支持。运用了“翻转课堂”学习模式。从课堂上，讲师压缩知识要点的讲当然，企业培训在实践“翻转实践得出的一组数据可以看出，授时间，挤出更多时间安排案例课堂”模式时，会遇到诸多挑战，“翻转课堂”对于提高培训效果确讨论、情境模拟、提问解答、行主要体现在课程改造、讲师转型以实有很大帮助，学员的体验和收获动学习等环节，真正帮助学员触及更多的培训运营

4、工作量上。20WWWTRAININGMAGCOM．CN20146