语文教学中应有人文情怀观照.pdf

《语文教学中应有人文情怀观照.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、复习备考栏目编辑·张万利anli533@163．COrn的选择与更深层次的加工。这是辑上是具有可操作性的、有效的，所谓人文情怀，就是一种以对考生知识储备的全面考查，更不能为解决问题而解决问题。例人道、人生、人性、人格为本位是对其知识整合能力的深度检验。如《敢于质疑权威》的解决问题的价值取向，也是一种普遍的人因此。解决问题对考生思维的精部分：类自我关怀。“体现人文情怀”是度、广度和深度提出了更高的要事实表明，盲从权威的行为新课程的核心理念，所以说新理求，有利于考查考生的智慧与理性。是可悲的。那么，我们怎样才能念下的课堂更

2、应成为关注人、关在解决问题过程中，考生需做到不盲从权威呢?首先，我们注生命力的过程。要注意以下几点：要善于独立思考，不断学习，增学生人文情怀的缺失已是事首先要遵从问题分析的规律。长自身辨别是非的能力，这是面实，在新课程背景下语文课程应根据对问题的理解、分析，把握对权威而不盲从的基础。其次，该发挥其特点，强化学生人文情问题产生的诱因、条件、环境、我们要重视实践，自身参与探索怀的观照。语文是人文特点十分程度等因素，针对具体的原因提并得出结论，做到“绝知此事要显著的学科，作为语文教师尤其出相应的解决办法，最好是分析躬行”，在

3、寻求真相的过程中我要注意引导学生人文思想的形成的原因与解决办法一一对应，不们才能增强自信，坚持“只唯与拓展，在教学中渗透人文情怀能对问题不加分析就予以简单的实，不唯上”的科学信念，积累教育。解决。挑战权威的勇气。再次，我们不语文学科不同于自然学科，它其次。在解决问题过程中要能鲁莽地质疑权威，必须在-／．L真总是带有一定的政治倾向，寄寓分清主次、重轻、急缓，做到整思考、小心求证的基础上，才能一定的褒贬爱憎。纵观高中语文体考虑、重点突出、合理有序。理性地向权威说“不”。这样我教材，几乎篇篇都涉及人文情怀为说明问题，先看考场

4、作文《如们e．L能不盲从权威，在求索真理的内容。有表现对祖国、故土、何不盲从?》的解决问题部分：的道路上阔步前进。人民热爱之情的，有表现至爱亲我-／&为社会、学校、个人应这些解决,J-j,法不仅使作文逻情、节操修养、忠贞爱情的，有共同努力．扭转局势。首先，社辑严谨，而且体现了作者的思维表现“天人合一”精神的，还有会各界可利用电视、广播、报纸的精细、理性和缜密。因为其提表现勤奋、自强、民族气节以及等媒体工具宣传从众心理的危害出的办法不是停留于观念层面，兼济天下的有为精神的，等等。性⋯⋯其次从学校看，学校不仅而是极具针对性

5、，具有很强的可对于表现祖国、故土、人民要传授给学生知识，更要培养他操作性。可以说。作者针对问题热爱之情的作品，我们不能满足们独立思考的能力，培养他们的的决定性因素提出了解决措施。于照本宣科地讲大道理，应该抓探索精神和质疑精神⋯⋯最后从这些解决办法虽然体现了行住学生的心理特征，列举古今一l个人来看，要积极树立正确的世文逻辑的严整，但作者的思维仍一／=t：z典型事例，尤其是对于课文中界观、价值观，对事物要透过现是粗放的、含混的。因为其提出一些爱国、爱故土、爱人民的内象看本质的,J-j,法有些空洞，个别的还有重容，我们应该及

6、时、充分地利用这段话存在的问题是解决问复，只能停留于思想层面，很难这些资源，以此激发学生的爱国、题的系列办法在次序安排上不辨具体操作。即使这样做了，也解爱乡、爱民情感。教学中，我们主次，不够合理。正确的做法决不了实际问题，因为他没有针可以让学生体会《廉颇蔺相如列是按照先内因后外因，先主要对问题的决定性因素提出关键性传》中的蔺相如“吾所以为此者，后次要，先客观后主观，先理的解决措施。以先国家之急而后私仇也”和廉性后感性，先小我后大我等顺总之，以问题为纲的议论文颇为了国家利益而“肉袒负荆请序排列。遵循这样的排序原则，写作，

7、有助于学生的思维在从发罪”的爱国主义思想；让学生感这段行文就应该按照由个人到现问题到解决问题的过程中得到受《离骚》中屈原“长太息以掩学校再到社会的顺序依次列出真正的锤炼，有利于在他们的思涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之解决办法。维从已知走向未知的探索过程中所善兮，虽九死其犹未悔”的掷再次。提出的办法至少在逻植入理性的基因。地有声的爱国爱民之心，学习屈4审掌语文教拿崔毒·高中2012．5教学随笔栏目编辑·李晓婷zjkt533@．163．CO1TI语文教学中应有人文情怀观照●重庆忠县中学校／陶卫东原“虽体解吾犹未变兮。岂余，

8、C,-如丝，磐石无转移”“磐石方且命的珍贵；让学生倾听汉乐府之可惩”。即使粉身碎骨。也决不厚，可以卒千年。蒲苇一时韧，《长歌行》“少壮不努力，老大徒改变志向的情怀。便作旦夕间”的爱情誓言；让学伤悲”的劝戒，感受李白《行路对于表现至爱亲情的、节操生陶醉于《蒹葭》《氓》中优美的难》“长风破浪会有时。直挂云修养、忠贞爱情的作品，在教学韵