翻转课堂及其在大学英语教学中的应用_崔艳辉.pdf

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用_崔艳辉.pdf

ID:53734276

大小:1.22 MB

页数:6页

时间:2020-04-21

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用_崔艳辉.pdf_第1页
翻转课堂及其在大学英语教学中的应用_崔艳辉.pdf_第2页
翻转课堂及其在大学英语教学中的应用_崔艳辉.pdf_第3页
翻转课堂及其在大学英语教学中的应用_崔艳辉.pdf_第4页
翻转课堂及其在大学英语教学中的应用_崔艳辉.pdf_第5页
资源描述:

《翻转课堂及其在大学英语教学中的应用_崔艳辉.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、InstructionandTeacherProfessionalDevelopment教学实践与教师专业发展2014.11 中国电化教育 总第334期文章编号:1006—9860(2014)11—0116—06翻转课堂及其在大学英语教学中的应用*1,23崔艳辉,王 轶(1.吉林大学哲学社会学院,吉林长春130012;2.长春工业大学外国语学院,吉林长春130012;3.长春工业大学外国语学院,吉林长春130012)摘要:在我国教育信息化改革的浪潮下,起源于美国教育界的翻转课堂,以建构主义理论为指导,以

2、现代化信息技术为依托,作为一种创新型教学模式,正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐。该文以教育信息化改革为导向,围绕翻转课堂的起源及定义分析,从当前大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂指导大学英语教学的可行性分析及其优势,并提出相关的对策及建议,给出了课堂实践案例,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。关键词:翻转课堂;大学英语教学;自主学习;教育信息化中图分类号:G434文献标识码:A伴随着信息技术的快速进步,教育界追寻着颠覆传统教学手段的教学理念与方法,日益成为全信息化的脚步,正经历

3、着一场历史性的多元化变球教育界关注的改革热点。尽管翻转课堂已经在美革。为推进素质教育取代应试教育步伐的加快,推国展开了较大范围的推广及实施,并且受到美国师广信息技术在教育领域中的应用,2012年3月,教生的高度赞扬和广泛认可,但是在我国翻转课堂的育部印发了《教育信息化十年发展规划(2011-2020研究与应用却仍处于起步阶段。如今,我国信息技年)》,为推动我国教育信息化改革提供了明确的术的快速发展、网络技术的推广应用和教育部规划实施导向和政策支持,也为我国改变传统教学模的有效实施,都为翻转课堂的传播和应

4、用提供了广式,大胆尝试全新的教育理念和教学模式创造了有泛的平台和良好的契机。可以说,翻转课堂构筑的[1]利条件。创新型教学模式,是教育信息化的产物,更是对传大学英语教学作为我国高等教育阶段的公共统教学模式的“破坏式创新”。翻转课堂作为国际基础课程,是高校众学科专业课程改革的先行者和化创新型教学模式,有着传统教学所无法比拟的独奠基者。大学英语教学质量的高低和学生学习效果特优势,引进翻转课堂并将其应用在我国大学英语的好坏都或多或少地影响着其他学科的教学开展,教学实践当中,可以有效突破当前大学英语教学发因此大

5、学英语课程已成为新时代大学生学好专业知展之困境,为我国高校学生的英语学习提供便利,识、拓展国际化视野和提高就业竞争力的关键所从本质上实现大学英语教学的深化改革,从听、在。尽管我国大学英语教学改革已实施多年,但部说、读、写、译全方位切实提高我国大学英语教学分高校却仍是以教为传统的教学模式为主,教师根水平和大学生英语综合运用能力。据教学大纲在课堂上传授课本的知识,学生课下多一、翻转课堂的定义及发展因忙于社团活动或兼职工作等事宜,无暇复习巩固课上所学,这在一定程度上影响了大学英语的教学国内外的研究学者大多是从

6、实践流程的角度与效果。学习本质过程两方面来定义翻转课堂的。翻转课堂目前,起源于美国的翻转课堂作为一种全新的(FlippedClassroom)又称反转课堂(InvertedClassroom)*本文系2014年吉林省大学外语教学研究会大学英语教学改革研究课题“翻转课堂在大学英语教学中的应用研究”(课题编号:YJH201401)的阶段性成果。116InstructionandTeacherProfessionalDevelopment2014.11 中国电化教育 总第334期教学实践与教师专业发展或颠倒课

7、堂,简称FCM,是指任课教师基于授课内论问题,这极大地促进了学生学习成绩的提高。这容的基础上,将课程的重点、难点和部分新知识融种教学模式的应用在美国迅速引起了广泛关注,美合,创建相关教学视频;学生利用课下时间预先通国明尼苏达州斯蒂尔沃特市高地村小学、石桥小学过观看教学视频自主学习新的课程,实现其知识传和柯林顿戴尔高中都相继进行了翻转课堂的实践,递的过程;随后,学生应根据教学视频自主完成在“林地公园”高中也因此而成为翻转课堂教学实线测试,进而对新知识进行吸收内化,之后再带着践的起源地。同时,从麻省理工学院

8、(MIT)的开放学习过程中的疑问去课堂上参与师生、生生之间的课件运动伊始,可汗学院微视频、耶鲁公开课和互动交流、合作、共享与讨论,实现其对新知识的TED(Technology,Entertainment,Design)教育频道等[2]完全理解和熟练掌握,从而完成学习的过程。众多优质教育视频资源的出现,均为翻转课堂提供翻转课堂的基本理念及思想最早是在19世纪早了要素支持,助其发展。直至2011年,在TED会议期西点军校的西尔韦纳斯·塞耶(Sy

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。