康熙用人得失散论.pdf

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1、··随笔康熙用人得失散论吴庆仁,。、、、“”康熙执政时期历来被认为是太平盛世这固然与他的军事政治经济文化各项,,。政策得宜相关但康熙帝非常谙熟用人育才之道也是一个重要因素一育才之道,,,古今爱才的政治家有一个共同特点都非常重视培养人才康熙皇帝就是这样他不但,。。重视育才而且有历代帝王所没有的独特之处主要有如下几点。,,,“”提倡自育所谓自育就是康熙皇帝要求文武宫员皆须读书以扩展知识增强能。,,,、、、,力他身为先导勤奋好学博览群书对人文科学方面的经史子集艺术方面的声、、,。、、、、律书法诗画等几乎都有

2、所研究还聘请西方传教士南怀仁白晋安多张诚徐日、,、、,、、、升巴多明等人当讲师入宫教授哲学音乐基督教教义以及儿何测量代数天、、。,”“文物理炮术及解剖等自然科学知识康熙九年他谕示礼部把隆学校以端士习作为一,,,,。“”十六条治国纲要之一下令凡文武各官皆须读书于占今得失加意研究并把学习,,”。“好坏作为选拔官吏的标准优者录用劣者罢默。,,。,“广设学校培养人才就得办学校他滋致治之道首重人才储养之源由于学。”,,,“校康熙十四年二月他在外地巡视小发说民欣到学校读书者甚少就下谕联时巡,。,。,。拨旬见民生差

3、胜于前但诵读者少风俗仗关宣令穷僻乡壤广设义学劝令读书尔有。”司方留意。,,”“严选教官要办好学校就必娜有一支高水平的学官和教习队伍具备才行完洁的‘,、、,,素质才能完九针令道授咐解悉三大任务但当时的学校从国子监到乡学非常没乱不称,,”。“职择多因此他要求官员们博置救导之官而严共选康熙十二年十一月谕吏部和礼部“,,,。、”“说学官必衔鉴得人厘剔有法乃能革除积弊遴选真才又说教习学生甚属,”,,,。委靡大不及前要特别加以整顿革除不称职者考补新教习。,。,教之致用教学内容如何同人才的培养关系十分密切康熙帝批评

4、说学凌只讲章,,、、、,“”句不足以为夭下国家之用教学内容要能通古今习礼法明技艺急射御文武之道,。,“兼各培养出的人才方可有为于世康熙帝也很重视学习西方科学技术他以天文关系重,,,。”大选择得人令其专心学习方能通晓情微命令礼部挑选一批学生去钦天监分科学,。习有学业精通者选拔为博士官。,,,“家教严厉据法国传教士白晋说康熙对子女的教育非常严厉从不娇惯孩子皇,、、”,“子们一学会走路立即教他们骑马射箭放枪的方法皇上亲白检查皇子们的学习情一,,,”,”““次了解学习的细微末节甚至批阅他们的作文令皇子在御前讲

5、解书籍的内容让皇,”,“于从小就在芳动和艰苦环境中锻炼习惯吃粗糙的肉皇上不允许照顾皇子的人隐瞒皇子,,。”《》的任何微小的过失如果隐瞒了就要受到严惩见白晋著康熙皇帝。,,“重视幼教康熙曾派宫员在满人中招了一批儿童办了一个实验班专官教习文义··骑射,多有成就。”在教师的精心教育下,这批儿童很快掌握了所学科目,接受能力很强。他‘,,,“,看到儿童们圆满地完成孚业希望这种养成人才的方法要广为推行是现在八旗幼童,。”务宜选择良师勤加教诲二找才之道,,。,康熙帝深知要治理好国家就要广纳贤才所以他在如何笼络人才这

6、一问题上费尽,。了心机设计了诸多方案。,。,嘉惠士林康熙曾多次直言不讳地讲汉族还是以汉人治理为好康熙十三年三月“二“二,,,他对侍臣说顷以需人甚急其汉人中素有情操及才能堪任烦剧者木拘资格著汉,,。”官大学士以下三品堂官以上据实报举⋯⋯以负股广揽人才之意为了拉拢汉族知识份,,,,。“一子于康熙十八年下诏代之兴必有博学鸿儒振起文运阐发经史以备顾问肤万,,。,,,几奈暇思得博通之士用资典学其有学行兼优文词卓越之士勿论已仕未仕中外臣,。,。”仆工各举所知联将亲试焉于是大批宿学文士应邀到京赴试应试者共人从中录取

7、,、、、。人分别授予侍读侍讲编修检讨等宫职。、、、、优容文人对那些深有造诣的思想家科学家经学家史学家文学家如王锡、、、、、、、、、、、阐梅文鼎黄宗羲顾炎武王夫之唐甄颜元阎若墟万斯同李珠方苞惠、、、、、,,栋全祖望傅山李囤笃孙奇逢李颗等大名士则表示优容或称赞其本人之笃学或,。坚请参与政务或引用其子弟门生二。,,《征求贤士康贬对隐伏于乡野之有才学的贤士非常关注命地方官多方征求在制》“,,,,砚说中写道股御极以来恒念山林羲泽必有隐伏汉沦之士屡诏征求多方汽引录,,一。”,,用朝野无遗佚庶忆几育人滩之意他每尹地

8、方巡视时从不忘记折节下访之扮康熙,,,。,二十三年他第一次户巡时接见了在丫闲居的汪碗并踢汪碗书字三十八年恤订三次,,、。,,南巡时到苏州接见了当地举人吴延祯顾别立等四十四年第五次南巡时丹到苏州、、,,,“集举贡监诸生与出林川亡弃之士于学宫亲定协匹而试之乞人给络费饭六十两供集,、、”《》《》《阔下内廷供职这些文人不负皇帝之男望先后编辑了广群芳谱佩文扮狡历代诗。》余等书信任降将。泉州人施琅本是郑成功的水军将领,顺治三年,随郑芝龙投降清廷,在清,。,“”,,军

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